27.某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关.做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油.用同样的加热器加热.下表是他的实验数据记录: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

26、某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他的实验数据记录:

请根据表中的实验记录回答:
(1)比较
1、2
记录(填烧杯号),得出的结论是同种物质在升高相同的温度时,吸收的热量和物体的质量有关.
(2)比较
1、3
记录,得出的结论是物体温度升高时吸热的多少与物质种类有关.
(3)在本次实验中用同样的加热器的目的是
在相同的时间里吸收的热量相同

(4 )实验中如果没有计时器测量时间,我们可以在相同的时间内比较
升高的温度
而比较它们吸收的热量.

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某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他的实验数据记录:
烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
请根据表中的实验记录回答:
(1)比较
1、2
1、2
记录,得出的结论是相同的物质,升高相同的温度,质量越大,吸收热量越多;
(2)比较3、4记录,得出的结论是
质量相同的同种物质,升高的温度越大,吸收的热量越多
质量相同的同种物质,升高的温度越大,吸收的热量越多

(3)比较
1、3
1、3
记录,得出的结论是质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收热量不同;
(4)综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与质量、升高的温度及
物质的种类(比热容)
物质的种类(比热容)
有关.
(5)该同学在本次实验中用到的研究方法是
控制变量法
控制变量法

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某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,
烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
做了如下实验:
在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,上表是他的实验数据记录.
请根据表中的实验记录回答:
(1)比较1、2记录,得出的结论是:
同种物质的物体,升高相同的温度,质量大的吸收的热量多
同种物质的物体,升高相同的温度,质量大的吸收的热量多

(2)比较3、4记录,得出的结论是:
同种物质的质量相等的物体,升高温度多的吸收热量多
同种物质的质量相等的物体,升高温度多的吸收热量多

(3)比较1、3记录,得出的结论是:
不同物质,质量相等,升高温度相同,吸收热量一般不同
不同物质,质量相等,升高温度相同,吸收热量一般不同

(4)综合上述结论,物体温度升高时吸热的多少与
物质的种类、物体的质量、温度的变化量
物质的种类、物体的质量、温度的变化量
有关;
(5)该同学在本次实验中用到的研究方法是:
控制变量法
控制变量法

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某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:用四盏相同的酒精灯给四个金属块加热,下表是他的实验数据,根据表中数据回答:
序号 金属
质量
/g
初温
/℃
末温
/℃
升高温度
/℃
加热时间
/min
1 200 10 30 20 2
2 400 10 30 20 4
3 400 10 55 45 9
4 400 10 55 45 3
(1)比较1、2记录,得出结论是质量不同的同种物质,升高相同温度,吸收的热量
不同
不同

(2)比较
3、4
3、4
记录,得出结论:质量相同的不同物质,升高相同温度,吸收热量不同.
比较2、3记录,得出结论
质量相同的同种物质升高相同的温度,吸收的热量不同
质量相同的同种物质升高相同的温度,吸收的热量不同

综上所述,物体温度升高时吸热的多少与
物质种类、物质质量、升高温度
物质种类、物质质量、升高温度
有关.
(3)该同学在实验中用到的研究方法是
控制变量法
控制变量法

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某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他的实验数据记录:
烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
请根据表中的实验记录回答:
(1)比较
1、3
1、3
记录,得出的结论是物体温度升高时吸热的多少与物质种类有关.
(2)该同学在本次实验中用同样的加热器的目的是
使水和煤油在单位时间内吸收的热量相等
使水和煤油在单位时间内吸收的热量相等

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