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    3．在探讨物质的“固态.液态.气态 的微观模型时我们可以利用学生的活动状态进行类比.如可以以课间教室中的学生活动状态类比A．固态分子的活动状态B．液态分子的活动状态C．气态分子的活动状态 D．固态.液态.气态分子的活动状态 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    14、在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比．比如以同学们课间在教室里的活动状态类比（　　）

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    在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比【    】

     

    A、固态物质分子的活动状态

    B、液态物质分子的活动状态

     

    C、气态物质分子的活动状态

    D、固态、液态、气态物质分子的活动状态

     

     

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    在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比．比如以同学们课间在教室里的活动状态类比（　　）
    A．固态物质分子的活动状态
    B．液态物质分子的活动状态
    C．气态物质分子的活动状态
    D．固态、液态、气态物质分子的活动状态

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    在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比．比如以同学们课间在教室里的活动状态类比（ ）
    A．固态物质分子的活动状态
    B．液态物质分子的活动状态
    C．气态物质分子的活动状态
    D．固态、液态、气态物质分子的活动状态

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    在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比．比如以同学们课间在教室里的活动状态类比（ ）
    A．固态物质分子的活动状态
    B．液态物质分子的活动状态
    C．气态物质分子的活动状态
    D．固态、液态、气态物质分子的活动状态

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