（08年大连市）(6分)小明在“探究凸透镜成像规律”实验中，用装有6个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图16甲所示。又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏。将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好。

  (1)当发光物体在口点时，如图16乙所示，在光屏上成的像如图16丙所示。则光屏上的像是倒立、________的实像。将发光物体由a点移动到b点，要想找到像的位置，应移动光屏，直到____________为止。

(2)用这种发光物体和光屏做实验，最主要的一条优点是：

_________________________________________________________________________________________。

(3)如图16乙所示，当发光物体在a点时，物与像之间的距离为S₁当发光物体在b点时，物与像之间的距离为S₂，则S₁_________S₂。(选填“>”、“=”或“<”)

(4)小明探究完凸透镜成像规律后，接着又做了一个观察实验。他把光屏取下来，把发光物体放在凸透镜左侧，从凸透镜右侧沿主光轴向凸透镜方向观察，如图17所示。当眼睛离凸透镜较远时看到了发光物体的倒立的像，离凸透镜较近时就看不到这个像了，请分析并说明其原因。

小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 ______．
②选用图甲探究的是动能与 ______的关系，得出的结论是：______．
③选用图乙探究的是动能与 ______的关系．

在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的．
（3）实验器材和实验装置如图所示．

（4）实验步骤 ______．
（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）．
（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______