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    (1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候.既能听到音叉发出的声音.又能观察到 .通过实验现象得到的结论是 .(2)乒乓球在实验中起到什么作用?这种思维方法叫做 (选填“等效法 “控制变量法 “转换法 或“类比法 ).(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度.①听到和看到的现象会有什么样的变化?②根据实验现象的变化.你又可以总结出什么结论? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    小丽等同学在《探究声是怎样产生的》装置（如图所示）中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 
    (1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到                   。通过实验现象得出的结论是                             。
    (2)乒乓球在实验中起到什么作用？这种思维方法叫做                （选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。

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    小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
    （1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
    乒乓球被弹起
    乒乓球被弹起
    ．通过这个实验可以得出的结论是
    声音是由于物体的振动产生的
    声音是由于物体的振动产生的
    ．
    （2）乒乓球在实验中起到什么作用？
    将微小振动放大
    将微小振动放大
    ．这种研究方法叫做
    转换法
    转换法
    （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．

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    小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

    （1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
    乒乓球会弹开
    乒乓球会弹开
    ．通过这个实验可以得出的结论是
    声音是由物体振动产生的
    声音是由物体振动产生的
    ．
    （2）乒乓球在实验中起到什么作用？
    将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来
    将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来
    ．这种研究方法叫做
    转换法
    转换法
    （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
    （3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球
    不动
    不动
    （弹开/不动），这说明了
    声音不能在真空中传播
    声音不能在真空中传播
    ．

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    （8分）小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到  ▲．通过这个实验可以得出的结论是   ▲  ．

    (2)乒乓球在实验中起到什么作用?   ▲   ．这种研究方法叫做   ▲   (等效法／控制变量法／转换法／类比法)．

     

     

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    小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到  ▲．通过这个实验可以得出的结论是   ▲  ．

    (2)乒乓球在实验中起到什么作用?   ▲   ．这种研究方法叫做   ▲   (等效法／控制变量法／转换法／类比法)．

     

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