小华要探究并联电路中电流的关系．
（1）按照左边的电路图连好右边的实物图；

（2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
第一次测量	0.10	0.08	0.18
第二次测量	0.20	0.15	0.35
第三次测量	0.25	0.18	0.43

根据上面的数据，可以判断是通过下面哪种方法来改变电流的：
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（阻值不同）
（3）由上面的数据可以得出结论：并联电路，干路中的电流等于．
（4）小华在正确连接电路合上开关后，看到L₁亮，L₂不亮．根据这一现象，小明和小李两位同学分别做出以下分析：
小明：因为L₂不亮，所以L₂短路．
小李：电路是通路，根据P=I²R，P与R成正比．L₁亮，L₂不亮，是因为L₁电阻远大于L₂．
问：小明、小李的分析是否正确的，分别说明理由．

小明学习了电路知识后，他知道“短路”总不是好的，因为短路会使电路中的电流过大而易烧坏电源．但小明想，任何事情都是一分为二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美国轰炸南斯拉夫时，曾使用过一种石墨炸弹的武器，破坏对方的供电设施．这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中爆炸时散布一种石墨丝，这些极细的石墨丝是一种导体，容易导电，飘落到电线上，供电设备上会造成短路从而使供电设备瘫痪．小明又想，在做电学实验时，短路能否利用呢？一次，他连接了如图13-1-16所示的电路，当闭合S时发现L₁与L₂都不亮，小明检查电路后后发现各点连接无误，他想是否是电灯的灯丝断了？他想，如果用导线连接每一个灯泡的两端接线柱，能否判断电路故障？于是他用一根导线连接a、b两接线柱，果然发现L₂亮了，但L₁没亮，他认为L₂是完好的，可能是L₁的灯丝断了．于是他又用导线连于b、c两点间，发现L₁不亮，于是他断定L₁的灯丝断了．接着他换上一个完好的灯泡处于L₁处，闭合开关后两灯果然亮了．
通过上述的实践过程，用电路图，画出短路的几种情况，并简要说明每种情况对电路元件或电路造成的影响．