(1)实验中.同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下的目的是使小车 . (2)从实验中可以发现.小车在材料不同的水平面上运动时.水平面越光滑.小车受到的运动阻力越 .小车的运动距离越 . (3)从上述实验结论经过推理可以得出:如果水平表面绝对光滑.运动物体受到的阻力为零.物体的运动速度将 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

28、小明猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关.因此.他设计了如下两种实验方案:
A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑.与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如甲所示)
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰.比较木块在水平面上移动的距离(如乙所示).

上述两种实验方案中:
(1)A方案是为了探究动能大小与
速度
关系,若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块的推力
做功
越多,小车撞击木块时的动能
越大

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系.该方案是否合理?
不合理
.理由是
没有控制速度相同

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小明猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关.因此,他设计了如下两种实验方案:
A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑.与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示)
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰.比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示).
上述两种实验方案中:
(1)A方案是为了探究动能大小与
速度
速度
关系,若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块
做功
做功
越多,小车撞击木块时的动能
越大
越大
,结论
质量相同的物体,速度越大,动能越大
质量相同的物体,速度越大,动能越大

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系.该方案是否合理?
不合理
不合理
.理由是
没有控制小车从同一斜面的同一高度下滑
没有控制小车从同一斜面的同一高度下滑

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小明猜想:动能的大小可能与物体的质量和速度有关.因此,他设计了如下两种实验方案:

A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示).
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示).述两种实验方案中:
(1)A方案是为了探究动能大小与
速度
速度
关系,若木块被撞后移动的距离越远,说明小车对木块的推力
做功
做功
越多,小车撞击木块时的动能
越大
越大

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系,该方案是否合理?
不合理
不合理
,理由是
没有控制小车到达水平面时的速度相同
没有控制小车到达水平面时的速度相同

(3)若水平面绝对光滑,该实验还能得出结论吗?
不能
不能
,理由是:
小车将一直做匀速直线运动
小车将一直做匀速直线运动

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小明猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关,因此,他设计了如下两种实验方案:
A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示).
B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示).

上述两种实验方案中:
(1)A方案是为了探究动能大小与
速度
速度
的关系.若木块被撞后移动的距离越远,说明小车对木块
做功
做功
越多,小车撞击木块时的动能越

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系,该方案是否合理?
不合理
不合理
;理由是
没有控制小车到达水平面时的速度相同
没有控制小车到达水平面时的速度相同

(3)若水平面绝对光滑且不计空气阻力,该实验还能得出结论吗?答:
不能
不能

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小明猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关.因此.他设计了如下两种实验方案:

A.让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑.与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示)

B.让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰.比较木块在水平面上移动的距离(如图乙所示).

上述两种实验方案中:

(1)A方案是为了探究动能大小与         关系,若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块的推力          越多,小车撞击木块时的动能         

(2)小明想用B方案探究动能大小与质量的关系.该方案是否合理?     .理由是                               

 

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