在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图1所示：

（1）请用笔划线代替导线，按电路图将图2实物连接起来（要求滑片向右移，电流表示数变小）．
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因可能是．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向（填“左”或“右”）移动，使并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
（4）此实验得到的结论是．

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：
（1）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是，．
（2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5欧的电阻改接成10欧的电阻，发现电压表示数2V（填大于、小于、等于），于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向（填“左”或“右”）移，使，并记下电流值；再改接20欧的电阻，重复上述实验．
（3）此实验得到的结论是．

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小楠同学设计的实验电路图如图甲所示：

（1）请用笔划线代替导线，将图乙中实物电路连接完整（导线不能交叉）．
（2）小楠同学连接完最后一根导线后发现两个电表的指针都有较大的偏转．以上现象说明她在连接电路过程中出现的错误是：
①；
②．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的定值电阻改接成10Ω的定值电阻，发现电压表示数2V（选填“大于”、“小于”或“等于”）于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向端（选填“A”或“B”）移动，使_并记下电流值；然后再改接15Ω的定值电阻，重复上述实验．
（4）分析实验数据小楠能得到的结论是：．

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚准备了5Ω，10Ω，15Ω三个电阻．其设计的实验电路图如图所示：

（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．要求滑片向右移动时电流减小，且电表的量程适当．
（2）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片p，电流表都无示数，电压表的示数为电源电压，这可能是由于造成的．
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，他下一步的操作应当是（）
A．马上记录电流表和电压表的示数       B．将滑动变阻器滑片向右移动
C．将滑动变阻器滑片向左移动           D．适当增大电池的节数
（4）此实验得到的结论是．

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：

（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来．
（2）连线的时候，开关要，滑动变阻器的作用是．
（3）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向（填“左”或“右”）移动（以电路图来判断），使并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．