20.同学:你去过黄山吗?在黄山的上山路上.有一些断断续续的台阶.如图是其中的甲.乙两段台阶路的示意图.图中的数字表示每一级台阶的高度.并且数d.e.e.c.c.d的方差为p.数b.d.g.f.a.h的方差为q(10cm<a<b<c<d<e<f<g<h<20cm.且p<q).请你用所学过的有关统计知识(平均数.中位数.方差和极差)回答下列问题: (1)两段台阶路有哪些相同点和不同点? (2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么? (3)为方便游客行走.需要重新整修上山的小路.对于这两段台阶路.在台阶数不变的情况下.请你提出合理的整修建议. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

同学:你去过黄山吗?在黄山的上山路上,有一些断断续续的台阶,如图是其中的甲、乙段台阶路的示意图, 图中的数字表示每一级台阶的高度(单位:cm)。并且数d、e、e、c、c、d的方差p数据b、d、g、f、a、h的方差q,(10cm<a<b<c<d<e<f<g<h<20cm,且 p<q),请你用所学过的有关统计知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题:
(1)两段台阶路有哪些相同点和不同点?
(2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么?
(3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路,对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请你提出合理的整修建议。

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同学:你去过黄山吗?在黄山的上山路上,有一些断断续续的台阶,如图是其中的甲、乙段台阶路的示意图, 图中的数字表示每一级台阶的高度(单位:cm).并且数d,e,e,c,c,d的方差p,数据b,d,g,f,a,h的方差q(10cmabcdefgh20cm, pq),请你用所学过的有关统计知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题:

(1)两段台阶路有哪些相同点和不同点?

(2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么?

(3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路.对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请你提出合理的整修建议.

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同学:你去过黄山吗?在黄山的上山路上,有一些断断续续的台阶,如图是其中的甲、乙段台阶路的示意图,图中的数字表示每一级台阶的高度(单位:cm).并且数d,e,e,c,c,d的方差p,数据b,d,g,f,a,h的方差q,(10 cm<a<b<c<d<e<f<g<h<20 cm,且p<q),请你用所学过的有关统计知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题:

(1)两段台阶路有哪些相同点和不同点?

(2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么?

(3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路.对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请你提出合理的整修建议.

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在浙江有两个县,一个是观潮胜地海宁,另一个则是距它不远的宁海.它们名称中的两个汉字正好互相颠倒!此种现象并非个别.譬如说,大名鼎鼎的西安与安西(在甘肃省西部)也是这样的一对.上海有几千条公路,其名称大多取自全国各城市.譬如说,曲阳路以及附近的曲阳新村、曲阳公园、曹家渡家乐福大超市所在的武宁路.这些路都赫赫有名,不仅上海人,连许多外地人都知道.

曲阳与武宁这两个地名,颠倒之后,其地名居然也是实际存在的县名,请看:曲阳(河北),阳曲(山西),武宁(江西),宁武(山西).

我国著名数学家王梓坤教授是江西吉安人.把“吉安”两字一颠倒,便成了安吉.那又是浙江的一个名县,而且出过近代的一位大名人,号称诗、书、画三绝的大篆刻家吴昌硕.

我国有2000多个县,类似这样的例子为数不少,为了节省篇幅,姑且再说下面两个:子长(陕西),长子(山西),丰南(河北),南丰(江西),其余的不再一一列举.

找到颠倒地名的例子,这自然不是一桩轻而易举之事.试问:你能在地图上瞎找一通地把它“挖掘”出来吗?这就需要利用电脑的信息存储与检索功能,或者查阅相关的书籍了.所以,它实际上是一种集各种知识和能力兼而有之的一种很好的游戏.

中国历代都有书法大家,不少书法爱好者在常用的汉字里有“颠倒十三太保”的说法.原来,中国有13个常用字,把它们上下颠倒过来看,仍然是一个汉字,有些甚至同原来的字一模一样.这13个字就是:一,十,中,田,王,由,甲,口,日,士,干,非,曰.

由此联想到现在全世界通用的阿拉伯数字,其中可分为三类:

第一类是上下颠倒以后维持原状的,它们是0,1,8.

第二类是上下颠倒以后相互转换的.例如6变为9,9变为6.

第三类是颠倒之后,面目全非的,例如2,3,4,5,7.

有人为此而挖空心思,编出了趣题.为了测验你的智力,你不妨来试一下.

(1)请在下面的12个数字中圈出6个,使其总和等于21:

(2)一个篮子里头有半打(一打为12个)以上(大于6个)的鸡蛋,既有白鸡蛋,又有黄鸡蛋.前者x个,后者y个.把x和y相加,再上下颠倒去读,所得之数正好是x和y的乘积.请问篮子里共有多少个鸡蛋?

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同学:你去过黄山吗?在黄山的上山路上,有一些断断续续的台阶,如下图是其中的甲、乙段台阶路的示意图,如下图中的数字表示每一级台阶的高度(单位:cm).并且数d,e,e,c,c,d的方差p,数据b,d,g,f,a,h的方差q,(10cm<a<b<c<d<e<f<g<h<20cm,且p<q),请你用所学过的有关统计知识(平均数、中位数、方差和极差)回答下列问题:

(1)两段台阶路有哪些相同点和不同点?

(2)哪段台阶路走起来更舒服?为什么?

(3)为方便游客行走,需要重新整修上山的小路.对于这两段台阶路,在台阶数不变的情况下,请你提出合理的整修建议.

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