提取这篇小说中的成语或短语.体会其运用的巧妙之处.(只举两三例即可.也可放在课中.课后去品味)①也许力气大.也许包儿轻.简直像拎了束灯草.晃荡晃荡.全不放在心上.(写出了农村改革开放后.农民们随着生活的改善.精神上获得的一种难得的轻松悠闲劲儿,深刻地表现了中国农民容易满足的共性.)②自由市场开放了.他又不投机倒把.卖一点农副产品.冠冕堂皇.(“投机倒把 轻点过去的政策死.日子艰难,“冠冕堂皇 强调现今的政策灵活开放.日子轻快.对比突出了农民心里的欢欣之情.)③这个吴书记真是个大好人.竟看的起他陈奂生.把他当朋友.一旦有难.能挺身而出.拔刀相助.救了他一条性命.实在难得.(这些来自于农民嘴里的“肝胆相照 的词语.正可以突出农民的朴实.知恩感恩.)④真是阴差阳错.他这副骨头能在那种床上躺尸吗!(映照出像陈奂生这样的农民.实际没有真正寻回人格的自尊.生活好了.精神却是那样的贫乏.)四.根据课前预习情况.学生讲述小说的故事情节.然后给三部分命小标题.(一).昔日漏斗户.今日娇娇人,(二).有心卖货生灵光.无钱买帽出错招,(三).病遇吴县长.头回享“清福 五.赏读第一部分:①课文开头两句有何妙处?读这句话当持怎样的语调?提示:开头两句采用民间诗歌语句形式.一个“漏斗户主 .一个“悠悠 的神情.身份和神态两相对照.诙谐幽默之味油然而生.从而奠定全文情感基调.以幽默风趣的语调.挖掘农民真实的内心世界.语调轻松.问题却深刻而沉重.教师可以范读这两句话(配唢呐曲子.模拟“陈奂生 走路的姿态).②“一次寒潮刚过.天气已经好转.轻风微微吹.太阳暖烘烘 这样的环境描写.起到了怎样的作用?提示:烘托人物愉快轻松的心情,渲染改革开放给农民生活带来的显著变化.③开放前后.陈奂生的生活有着怎样的“大不相同 ?而如今他的精神生活有怎样?提示:根据第五六自然段概括其生活变化,他的精神生活无非就是佩服“陆龙飞 的一张嘴.希望自己总有一天能说会道.能神气起来.这恰好说明农民生活上脱贫了.但精神生活仍然处于贫困状态.④陈奂生不会打听.不会说.他把这点当作最大的毛病.你怎样看?提示:认识到两点.一是农民的老实憨厚.一是农民想改变自己的精神生活.六.赏读第二部分:①这一节作者安排有何巧妙之处?(学生回答.说出一二处即可)②卖帽不成这件事的背后有何意图?提示:暗中说明农民由于长期处于被禁锢的小农经济之中.根本就不懂得买卖的计划.从而对以前的政策表明了作者的批评态度.③作者安排卖油绳少了三角钱这一情节.又说明了什么?提示:可以理解成做生意生疏.或社会风气不好等.表明精神文明确实是个社会问题.既有必要性.又有迫切性.我们在注重抓物质文明建设的同时.还得注意抓精神文明建设.④陈奂生生病这一情节.实际在前文已有暗示.请找出相关语句.提示:“今年好象变娇了.上两趟寒流来.就缩头缩颈.伤风打喷嚏.日子不好过.非买一顶帽子不行. 七.布置作业:课后练习三. 第二课时备课时间:第四周星期天.上课时间:第四周星期二.教学要点:赏析第三部分.概括人物形象和小说主题一.处理课后练习三.二.赏析第三部分.①作者安排吴书记帮助陈奂生这一情节.其目的是什么?提示:揭露官僚主义作风.吴楚救陈体现了他人道.关心老百姓的一面.但他安排了之后.却不管事情的结果怎样.只知道安排.却不知道深入办理.“就说是我的朋友 更是体现了讲关系.开后门等现象的普遍性.②写陈奂生对吴书记的感激.作者是怎样写的?其用意又如何?提示:有两处.“陈奂生想到这里--便一条线挂下来了 ,“陈奂生想罢--却又吃了一惊 .两处细节描写真实地突出地显示了一个朴实善良的农民的诚挚与单纯.另一方面又与后文交钱的懊恼形成对比.深刻地讽刺了官僚主义作风给农民造成的麻烦和苦恼之大.③陈奂生结帐前后.女服务员的态度有何变化?④自读小练习:读“陈奂生出了大价钱--买.不买还要倒霉的! 一节完成后面的问题. 【
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