7．量子物理:光电效应.氢原子能级.原子光谱.核结构.放射性.核能.此外.一些课本还涉及如下课题:电磁波.相对论.能源.物理学史和(或)天文学史.流体力学.电子技术.固体物理.天体物理.交流电路等.随——青夏教育精英家教网—

7．量子物理:光电效应.氢原子能级.原子光谱.核结构.放射性.核能.此外.一些课本还涉及如下课题:电磁波.相对论.能源.物理学史和(或)天文学史.流体力学.电子技术.固体物理.天体物理.交流电路等.随着物理学的发展.课本也必须改变.在美国促进科学协会(AAS)领导下的教师小组审查课本的标准包括:内容的通用性,内容的正确性,内容的范围,科学的结构和方法,编排和连贯性,易于理解.七.考试的内容某些广泛应用的物理考试.从它的考试范围透露出一种课程内容的线索.因而许多物理教师认为它很重要.它对选择物理课程内容多少具有指导作用.然而.当作分析和选择课程内容的文件.它不具有绝对标准.应该慎重对待.国家科学教师协会的初级物理考试.以其自身的权威而博得人们的关注.通过研究.发现考试的主要课题及其在试题总数中所占的百分比如下:力学 30%热学和分子动力学 10%电磁学 25%波动.光学和声学 20%现代物理学 15%.八.大纲大纲以提纲的形式列举出所要讨论的课题.并指出课题间的关系以及与课程目标的关系.有经验的物理教师通常要正式地或非正式地编制自己“个人的大纲.由州教育部门或地区性的学校系统制订的大纲.在选择内容方面也为教师提供了指导.在一些州.课程委员会当前正致力于编制或修订具有不同目标的物理大纲.物理大纲既有有利的方面.也有不利的方面.有利的方面是:它为物理教育规定了目标.它反映物理学家和教育学家双方的思想.可以在学年之初这个关键时刻对物理新教师给予指导.不利的方面是:大纲趋向于“冻结教学模式.并限制选择教学内容.教师常常感到.不得不刻板地执行大纲中提出的建议.从而受到束缚.而且不能去试验新的教学方法.任何大纲都应该留有适当的余地.以便有经验的教师能发展他们自己的物理课程. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

[物理--选修3-5]
（1）如图所示为氢原子的能级图．让一束单色光照射到大量处于基态（量子数n=1）的氢原子上，被激发的氢原子能自发地发出3种不同频率的色光，则照射氢原子的单色光的光子能量为

eV．用
这种光照射逸出功为4.54eV的金属表面时，逸出的光电子的最大初动能是

eV．
（2）镭（Ra）是历史上第一个被分离出来的放射性元素，已知

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Ra能自发地放出α粒子而变成新核Rn，已知

226

Ra的质量为M₁=3.7533×10^-25kg，新核Rn的质量为M₂=3.6867×10^-25kg，α粒子的质量为m=6.6466×10^-27kg，现有一个静止的

226

Ra核发生α衰变，衰变后α粒子的速度为3.68×10⁵m/s．则：（计算结果保留两位有效数字）
①写出该核反应的方程式．
②此反应过程中放出的能量是多少？
③反应后新核Rn的速度是多大？

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[物理--选修3-5]
（1）以下有关近代物理内容的若干叙述正确的是

：
A．紫外线照射到金属锌板表面时能够发生光电效应，则当增大紫外线的照射强度时，从锌板表面逸出的光电子的最大初动能也随之增大
B．比结合能越大，表示原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定
C．半衰期不但由放射性元素的原子核内部本身的因素决定，还受压强、温度等外界因素的影响
D．根据玻尔理论，氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时，要释放一定频率的光子，同时电子的动能增大，电势能减小
（2）如图所示是固定在水平地面上的截面为“

”形的光滑长直导轨槽，槽口向上（图为俯视图）．槽内放置一个木质滑块，滑块的左半部是半径为R的半圆柱形光滑凹槽，木质滑块的宽度为2R，比“

”形槽的内侧宽度略小．现有一半径为r（r＜＜R）的金属小球以水平初速度v0冲向滑块，从滑块的一侧半圆形槽口边缘进入．已知金属小球的质量为m，木质滑块的质量为5m，整个运动过程中无机械能损失．求：
①当金属小球滑离木质滑块时，金属小球和木质滑块的速度各是多大；
②当金属小球木质滑块上的半圆柱形槽的最右端A点时，金属小球的速度大小．