(1)该班共有多少名学生?中.将表示“步行 部分的条形图补画出来.中.计算出“骑车 部分所对应的圆心角的度数.(4)如果全年级共有500名同学.请你估算全年级步行上学的学生人数. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某校九年级一班数学科代表对本班期末考试数学成绩(成绩去整数,满分为100分)作了统计分析,绘制成如下频数、频率统计表和频数分布直方图,请你根据图表提供的信息,解答下列问题:

分组49.5-59.559.5-69.569.5-79.579.5-89.589.5-100.5合计
频数2a2016450
频率0.040.160.400.32b1

(1)在频数、频率统计表中a=______;b=______;并将频数分布直方图补充完整.
(2)若该校九年级共有12个班,每班人数相同,成绩在79.5以上的为A级,请你估算在此次考试中,全年级学生数学成绩为A级的人数为多少人?
(3)若在本班49.5~59.5和89.5~100.5两个分数段任选两名同学,求这两名同学成绩之差的绝对值不大于10分的概率是多少?

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美好而难忘的初中生活即将结束了,在一次难忘同窗情的班会上,有人出了这样一道题,如果在散会后全班每两个同学之间都握一次手,那么全班同学之间共握了多少次?
为解决该问题,我们可把该班人数n与握手次数s间的关系用下面的模型来表示.
(1)若把n作为点的横坐标,s作为点的纵坐标,根据上述模型的数据,在给出的平面直角坐标系中,找出相应5个点,并用平滑的曲线连接起来.
(2)根据图象中各点的排列规律,猜一猜上述各点会不会在某一函数的图象上,如果在,写出该函数的表达式.
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(3)根据(2)中的表达式,求该班56名同学间共握了多少次手?
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美好而难忘的初中生活即将结束了,在一次难忘同窗情的班会上,有人出了这样一道题,如果在散会后全班每两个同学之间都握一次手,那么全班同学之间共握了多少次?
为解决该问题,我们可把该班人数n与握手次数s间的关系用下面的模型来表示.
(1)若把n作为点的横坐标,s作为点的纵坐标,根据上述模型的数据,在给出的平面直角坐标系中,找出相应5个点,并用平滑的曲线连接起来.
(2)根据图象中各点的排列规律,猜一猜上述各点会不会在某一函数的图象上,如果在,写出该函数的表达式.

(3)根据(2)中的表达式,求该班56名同学间共握了多少次手?

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美好而难忘的初中生活即将结束了,在一次难忘同窗情的班会上,有人出了这样一道题,如果在散会后全班每两个同学之间都握一次手,那么全班同学之间共握了多少次?
为解决该问题,我们可把该班人数n与握手次数s间的关系用下面的模型来表示.
(1)若把n作为点的横坐标,s作为点的纵坐标,根据上述模型的数据,在给出的平面直角坐标系中,找出相应5个点,并用平滑的曲线连接起来.
(2)根据图象中各点的排列规律,猜一猜上述各点会不会在某一函数的图象上,如果在,写出该函数的表达式.

(3)根据(2)中的表达式,求该班56名同学间共握了多少次手?

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美好而难忘的初中生活即将结束了,在一次难忘同窗情的班会上,有人出了这样一道题,如果在散会后全班每两个同学之间都握一次手,那么全班同学之间共握了多少次?
为解决该问题,我们可把该班人数n与握手次数s间的关系用下面的模型来表示.
(1)若把n作为点的横坐标,s作为点的纵坐标,根据上述模型的数据,在给出的平面直角坐标系中,找出相应5个点,并用平滑的曲线连接起来.
(2)根据图象中各点的排列规律,猜一猜上述各点会不会在某一函数的图象上,如果在,写出该函数的表达式.

(3)根据(2)中的表达式,求该班56名同学间共握了多少次手?

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