37.某实验小组同学设计了下图装置模拟氢气探空气球(装置中气球固定在矿泉水瓶上).将气球中的镁条加入到硫酸溶液中.恰好完全反应.(1)计算反应生成氢气的质量.(2)计算反应后生成的硫酸镁溶液的质量. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某实验小组同学设计了下图装置模拟氢气探空气球(装置中气球固定在矿泉水瓶上)。将气球中的镁条加入到硫酸溶液中,恰好完全反应。

(1)计算反应生成氢气的质量。

(2)计算反应后生成的硫酸镁溶液的质量。

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某实验小组同学设计了下图装置模拟氢气探空气球(装置中气球固定在矿泉水瓶上).将气球中的镁条加入到硫酸溶液中,恰好完全反应.需要硫酸溶液多少克?

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17、某兴趣小组在实验室进行“酸雨危害”的模拟实验.
实验1:向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水,分别将一片新鲜的果皮放入两种液体中.该实验采用的研究方法是
比较
(填“分类”、“比较”或“归纳”);
其目的是
比较不同现象,说明酸雨的危害

该实验的结果说明
二氧化硫是一种空气污染物,其溶于水后的生成物破坏果皮

实验2:按图装置进行实验,可观察到锌粒溶解,并有气体产生.
甲同学认为该气体是氧气,乙同学认为是氢气.请你设计一个简单的实验,
说明甲、乙两位同学的说法哪个正确:
在导管口接一气球,收集适量气体后扎紧口部,取下至于空气中,气球上升则球内气体是氢气,反之是氧气.

交流讨论试举一例,为了减少酸雨对环境的破坏就采取的措施有:
燃煤脱硫使用

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某化学兴趣小组根据如图1所示转化关系在实验室中模拟炼铁,并对产物成分进行探究.精英家教网
(1)炼铁的原理是
 
(用化学方程式表示).
(2)经初步分析得知,无色气体A不含有单质,黑色粉末B的成分是一种或两种单质.如图1所示转化关系中,生成一氧化碳的化学方程式是
 

(3)甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究.
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后,认为无色气体A中可能有CO2,也可能有未反应的
 

乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况:
假设一:只含有铁.假设二:含有
 

【实验探究】
①为验证甲组的猜想,同学们按如图2所示装置进行实验(箭头表示气体流向).如图2所示实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气,装置Ⅰ的作用是
 
,装置Ⅲ的作用是
 
.当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊,Ⅲ中黑色固体变成红色后,可以确定无色气体A的成分是
 

②为验证乙组中假设二是否成立,请你设计实验用物理和化学两种方法完成以下探究.
实验方法 实验操作 实验现象 实验结论
物理方法
 
 
假设二成立
化学方法
 
 
假设二成立
【交流反思】针对甲组实验存在的缺陷,同学们一起进行了改进,解决了污染环境问题.

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某化学兴趣小组根据下列转化关系在实验室中模拟炼铁,并对产物成分进行探究。

(1)炼铁的原理是     (用化学方程式表示)。
(2)经初步分析得知,无色气体A不含有单质,黑色粉末B的成分是一种或两种单质。上述转化关系中,生成一氧化碳的化学方程式是     
(3)甲、乙两个兴趣小组分别对无色气体A和黑色粉末B的成分进行探究。
【猜想与假设】
甲组在分析了炼铁的原理后,认为无色气体A中可能有CO2,也可能有未反应的    
乙组认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况:
假设一:只含有铁。假设二:含有    
【实验探究】
为验证甲组的猜想,同学们按下图所示装置进行实验(箭头表示气体流向)。

Ⅰ澄清石灰水 Ⅱ浓硫酸  Ⅲ氧化铜粉末
上述实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气,装置Ⅰ的作用是    ,装置Ⅲ的作用是    。当看到Ⅰ中澄清石灰水变浑浊,Ⅲ中黑色固体变成红色后,可以确定无色气体A的成分是     
为验证乙组中假设二是否成立,请你设计实验用物理和化学两种方法完成以下探究。

实验方法
实验操作
实验现象
实验结论
物理方法
 
 
假设二成立
化学方法
 
 
假设二成立
 
【交流反思】针对甲组实验存在的缺陷,同学们一起进行了改进,解决了污染环境问题。

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