实验课上，小华和小明两位同学合作探究碳酸钠粉末与稀盐酸的反应是否适合实验室制取二氧化碳。他们用如图1所示装置进行实验，先向试管中加入半药匙碳酸钠粉末，再注人2mL稀盐酸，观察到的现象是                  ；反应的化学方程式为                  。

图1

小华根据反应的实际情况，认为碳酸钠粉末与稀盐酸不适合用于实验室制取二氧化碳气体，理由是                                                      。

小明认真思考后，认为碳酸钠粉末与稀盐酸反应也可用于实验室制取二氧化碳。他将装置进行了改进，如图2所示。实验时，他通过旋转仪器①上的活塞来控制盐酸的流量，从而达到控制反应速率的目的，实验最终取得了成功。请你写出仪器①的名称             。

图2

若将碳酸钠粉末换成碳酸钠的浓溶液，与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，使用图l4所示装置，是否合适?                   (填“是”或“否”)

[反思与结论]：实验结论受实验装置、实验条件等的限制，改变实验装置或实验条件可能会得出不同的实验结论。

[拓展与应用]：请你举一通过改变实验条件得出不同实验结论的实例。

某校在“综合实践活动”课上做了一次科学探究性学习，如下是探究报告的一部分，请你加以完善。

【探究背景】（1）市场上销售的豆腐干、榨菜、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少       气而受到抑制，停止繁殖。

（2）“可比克”等膨化食品、茶叶等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装代内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。

    【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?

【猜想假设】经过同学们的激烈讨论，最后同学们提出了气体可能三种情况：

①N₂       ②CO₂            ③H₂

【验证假设】（1）小明同学认为气体不可能是H₂，因为它具有       性，这样食品的包装和运输方面就存在了安全隐患。体现H₂具有这种性质的化学反应方程式为：       。

       （2）为了继续探究气体的成分，小华和小红两位同学各提出了一种方案。

       ①小华方案：收集一瓶该气体，把一根燃烧着的木条伸入瓶中，发现木条熄灭。由此可得出气体是CO₂。该方案是否可行?        （是或否）。理由是              。

②小红的方案被同学们认可。走进食品生产工厂，在装有该气体的容器（容器内压强接近大气压强）上连接了下图一个装置。问：

a）为了使容器内的气体通过澄清石灰水，活塞应向        （左或右）移动。

       b）不管气体是CO₂还是N₂，试管中都有的实验现象是              。

       c）经过实验后，发现澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO₂。

【交流讨论】根据上述实验现象，同学们经过讨论后，认为该气体除了是CO₂，还可能是       。