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    B．观察.溶液的颜色C．加水稀释后观察溶液的颜色 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    21、一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法：
    实验一：探究分子在不断运动（如右图）
    实验现象：
    酚酞溶液变红色
    ．
    该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察它的
    运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
    实验二：探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染
    成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

    实验现象：Ⅰ、Ⅳ中的小花变红．
    设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：
    作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色
    ．
    该实验的探究方法是：设计分析
    B
    （填“A”、“B”或“C”），获得结论．
    A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验
    C．用前面实验的生成物继续实验
    实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
    我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    ．
    我认为方案1的探究方法是
    B
    （填序号，下同），方案2的探究方法是
    A
    ．
    A．通过验证生成物的存在来判断反应的发生
    B．通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
    小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．又如：如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象，我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加
    酚酞试液
    ，然后逐滴加入稀盐酸，通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行．

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    同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？

    基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．

    （说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈无色．）

    思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．

    下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．

    对 A、B、C的分析是：　　，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．

    对　　分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．

    对A、D的分析是：　　，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．

    对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．

    思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．

    例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为：　　．

    例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化学方程式是：　　．

    上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．

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    同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？
    基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．
    （说明：以下溶液皆为稀溶液，在稀溶液中SO42-、Cl-呈无色．）
    思路一：采用归纳法，由具体事实推理概括出一般原理或结论．
    下图一：请比较A、B、C、D、E五支试管中所盛试剂的颜色与所含微粒，进行分析．

    对 A、B、C的分析是：______，说明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液显蓝色．
    对______分析，可以说明，在水溶液中，Na+是无色的．
    对A、D的分析是：______，说明A中是Cu2+使CuSO4溶液显蓝色．对B、E分析同理．
    对A、B、C、D、E 还可推理：水是无色液体，作为溶剂，溶解CuSO4、CuCl2等物质时，溶液的颜色主要受溶质的影响．
    思路二：采用加入试剂发生化学反应的方法将溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，观察溶液颜色是否变化的方法．
    例1：如图二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．该反应的化学方程式为：______．
    例2：请选择一种试剂与CuSO4溶液反应，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化学方程式是：______．
    上述研究方法是用不同的思维方式，从不同的切入点研究同一个问题，但总体思路仍然是对比实验设计的一般思路．

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    某同学想用实验证明FeCl3溶液的黄色不是由CI-造成的，下列实验无意义的是（　　）
    实验方案 实验操作 实验现象
    方案① 观察KCl溶液的颜色 溶液没有颜色
    方案② 向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置 溶液黄色消失
    方案③ 向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置 溶液黄色未消失
    方案④ 向FeCl3溶液中加水稀释 溶液黄色变浅
    A．方案②、方案③B．方案③、方案④
    C．方案④D．方案①

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    实验室有失去标签的5瓶溶液，可能是稀盐酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、硫酸铜溶液等6种溶液中的5种；老师将它们编号为A、B、C、D、E，让同学们鉴别这5种溶液．
    （1）观察各种溶液的颜色，其中C瓶为
    蓝
    蓝
    色，则C是硫酸铜溶液．
    （2）做两两混合实验，E与其他3种溶液混合的实验现象记录如下：
    A B D
    E 无现象 白色沉淀 无色气泡
    由此实验确定，E是
    Na2CO3
    Na2CO3
    、B是
    Ca（OH）2
    Ca（OH）2
    、D是
    HCl
    HCl
    （填化学式）．
    （3）小明设计了下列实验方案来确定A溶液的成分：取少量A溶液于试管中，滴加
    ②（或③）
    ②（或③）
    （填编号），观察实验现象，就可以确定A溶液的成分．（供选试剂：①AgNO3溶液、②Ba（NO3）2溶液、③Ba（OH）2溶液、④酚酞试液）

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