某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

【集体讨论】：

（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）        为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证                。   

A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉     

（2）小组同学共同设计了如下图的两套装置， 你认为合理的是（填编号）        。

为了确保实验的成功，在装药品之前应该                          。

【分组实验】  在讨论的基础上，他们分组进行了实验。

【数据分析】  实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的            。

通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是                                   

化学性质是                                           。

【实验拓展】

（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶。经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）________________ 。

（5）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。

①右图A仪器的名称是        ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是                                                                      。

②如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的     %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。

【发现问题】氮气是怎样减少的呢？

【假设一】氮气与镁条反应而减少。

【假设二】                                               。

【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体。

该反应的文字表达式______                                     。    

镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应文字表达式为________

                                                   。

化学试剂的等级分为实验纯(LR)、化学纯(CP)、分析纯(AR)等。化学纯试剂厂泛 应用于化学实验中。现由市售大理石(假设杂质均不参加反应，且不溶于水)制备化学纯碳 酸钙，某化学活动小组设计了两个方案：

方案二：市售大理石　　　　混合物 Y溶液　　　 沉淀→过滤、洗涤、晾干

回答下列问题：

(1)气体甲的化学式是　 　 ，试剂乙的名称是　　 　；

(2)反应类型：①属于　　 　反应，④属于　　 　反应；

(3)对方案二制得的碳酸钙进行分析，确认其达到化学纯等级。将所得的固体粉末装入广口瓶中，需要贴上标签，请在右边的标签上注明相关信息。

(4)经检测方案一制得的碳酸钙没有达到化学纯等级，请你分析原因 　　　　　　(只需要回答一个方面)。

淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有“干燥剂”、“主要成分是生石灰”、“请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。

（1）她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。

（2）联系到空气成分和CaO的性质，她对白色沉淀物的组成提出了以下假设：

假设1：是CaO和CaCO₃的混合物

假设2：是Ca(OH)₂和CaCO₃的混合物

假设3：只有 CaCO₃

假设4：只有Ca(OH)₂

其中假设____（填序号）不合理，原因是________________________（用化学方程式表示）

（3）为了判断其它几种假设的合理性，该同学继续进行实验：

①取少量沉淀物放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，由此可否定假设____________。

②为了得到最后结论，他再取少量沉淀物放在另一支试管中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞试液，呈红色，说明只有假设______合理。

（4）从此，淑平同学明白了：

①“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有_________性且_________热。

②该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是CaCO₃。写出CaO变质生成CaCO₃的最后一步反应化学方程式_______________________。

③空气中的水份、氧气等能引起食品变质。一般采用__________________（写出两种方法）等包装方法可以防止或延缓食品变质。

淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有“干燥剂”、“主要成分是生石灰”、“请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂展开探究。

（1）她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后，触摸杯壁，感觉有点热。将其过滤，得到白色沉淀物和滤液。

（2）联系到空气成分和CaO的性质，她对白色沉淀物的组成提出了以下假设：

假设1：是CaO和CaCO₃的混合物

假设2：是Ca(OH)₂和CaCO₃的混合物

假设3：只有 CaCO₃

假设4：只有Ca(OH)₂

其中假设____（填序号）不合理，原因是________________________（用化学方程式表示）

（3）为了判断其它几种假设的合理性，该同学继续进行实验：

①取少量沉淀物放入试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，由此可否定假设____________。

②为了得到最后结论，他再取少量沉淀物放在另一支试管中，加入少量水振荡，静置后，滴入酚酞试液，呈红色，说明只有假设______合理。

（4）从此，淑平同学明白了：

①“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有_________性且_________热。

②该干燥剂吸水后会变质，变质后的物质可能是CaCO₃。写出CaO变质生成CaCO₃的最后一步反应化学方程式_______________________。

③空气中的水份、氧气等能引起食品变质。一般采用__________________（写出两种方法）等包装方法可以防止或延缓食品变质。