15、一天，小娟和老师一起走进实验室，检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，当她走进某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如图所示）
（1）你见到此情景，首先想到的是氢氧化钠溶液可能变质了，该变质反应的化学方程式为：．
（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀硫酸、酚酞试液）展开了如下探究活动．
Ⅰ．取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质，你认为小娟所加的试剂是；证明NaOH溶液已经变质的反应的化学方程式为．
Ⅱ．欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你填写下面有关空格，帮助小娟完成探究方案：

探究目的	探究步骤	预计现象
1．除尽溶液中的CO32-	A：取少量溶液于试管中， 滴加足量的 氯化钙溶液 ．	B：有 白色沉淀 产生
2．证明溶液中尚存NaOH	向实验A所得溶液中滴 加 酚酞试液 ．	C： 溶液变红 ．

某兴趣小组的同学在学习完烧碱和纯碱的性质后到实验室进行实验．实验台上放置一个盛放烧碱的试剂瓶．（如图）
（1）你认为这里存在的问题是______，其后果是（用化学方程式说明）______．
（2）围绕这瓶NaOH是否变质，小明和同伴在实验室展开了探究活动．小明取了少量药品于试管中，加水使其溶解，然后向试管中滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH已经变质．小明所加的试剂是______；你认为，要证明NaOH已经变质还可以采用的方法是______．
（3）欲通过实验证明变质的药品中是否还有NaOH存在，该实验设计的基本思路是：首先，______，发生反应的化学方程式为______．之后，再检验溶液中是否存在NaOH．
（4）通过上述探究，说明氢氧化钠固体暴露在空气中容易变质，故应______保存．