二氧化碳是一种奇妙的气体，在实验室可以很方便地制取。

步骤一：在组装气体发生装置时，通常情况下，在玻璃导管和乳胶管连接时，      （填“左”或“右”）手拿乳胶管，另一只手拿玻璃导管，并将玻璃导管用水润湿，然后轻轻旋转而入；

步骤二：在检验气体发生装置的气密性时，将以下操作按先后顺序填在横线中        （填A B或B A）；

A．用手握住发生装置的大试管；

B．将发生装置的长直角导管长的一端浸入水槽内水中；

步骤三：反应并收集气体．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空气法．到底哪种方法更好，甲、乙两同学分别用排水法和排空气法做如下实验研究(用的药品与发生装置一样)

A．时间短         

B．时间长      

C．产生气体速度不一样

D．气态分子间隔大，运动速度快，不同气体分子更易混合，不易分离

E．过量的二氧化碳参与反应

F．甲收集到的二氧化碳纯度更高

结论：综上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之处，请写出一点

                                                                              ；步骤四：同学对实验室制二氧化碳气体后余下的废液进行分析和实验，其过程如下：

（1）  为检验溶液中盐酸的存在，该同学首先对废液进行微热处理，其目的是       

                                                                           ；

测出该废液的pH＜7，则废液中大量存在的阳离子为               ；

   （2）该同学取少量废液向其中逐滴滴加碳酸钠溶液，其实验现象如下：

   刚开始滴入少量碳酸钠溶液时，溶液中出现白色沉淀，静置后沉淀逐渐下沉并逐渐消失，有少量气泡产生（一开始时几乎看不到气泡）。随着碳酸钠溶液的不断滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐渐消失并有气泡产生的现象不断重复出现。等到碳酸钠加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐渐增多而气泡却不再产生。则，

   刚开始时产生白色沉淀消失的原因是                  （用化学方程式表示）；下列图像中的        （填序号）能表示得到的白色沉淀的质量随碳酸钠溶液不断滴入的变化情况。

            A                          B                          C                        D

甲、乙两位同学在学习甲烷性质时，发现甲烷与氢气和一氧化碳性质上有很多相似之处，如密度比空气小，难溶于水，具有可燃性等。但H₂和CO具有还原性，那么甲烷有没有还原性呢？

【假设猜想】甲同学：甲烷没有还原性

            乙同学：甲烷有还原性，并对甲烷还原氧化铜的产物提出了下列假设：

      假设1：Cu、CO₂

假设2：Cu、CO、H₂O

假设3：Cu、CO₂、H₂O

假设4：Cu、CO、CO₂、H₂O

其中假设    ⑴    不合理，理由是                    ⑵                

【查阅资料】无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色

【设计实验步骤】（假设药品都是足量的）

为了判断假设的合理性，乙同学设计了以下装置

①分别称量装置A、B、C的质量

②再次分别称量装置A、B、C的质量

③向玻璃管中装入CuO通一段时间的CH₄

④停止加热，继续通入CH₄至冷却到室温

⑤缓缓通入足量的CH₄，加热装置A，使其充分反应

甲同学认为还缺少一个步骤，缺少的步骤是⑥______________⑶_________________，其合理的操作顺序是          ⑷_____________（填序号）。

【进行实验】乙同学按照正确的步骤进行实验，并记录了实验现象和数据

①装置A中的黑色粉末变红；装置B中白色粉末变蓝；装置C中石灰水变浑浊

②称量数据如表所示。

【现象分析和数据处理】

根据装置A、B、C中的现象可推知，CH₄与CuO充分反应后的产物依次是____⑸_____。

【实验结论】

①CH₄_     _⑹_    _(填“有”或“没有”)还原性。如没有，不作答；如有，则乙同学的假设     ⑺      正确，原因是_____________⑻________________

②装置A中发生的反应方程式为______________________⑼__________________。

假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。

【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品，

其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是_____①_____。王霞妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。

(1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。

 取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，发现白色粉末溶解，无其他明显现象，实验结论是_____②_____；另取少量白色粉末于试管中，加入_____③_____，有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。

(2)【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结沦的原因_____④_____。为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质

根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：20'C时，在100克水中加入12克该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为_____⑤_____，否则为_____⑥_____。

(3)在查找资料过程中，王霞同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。现要验证纯碱溶液是否显碱性，请写出一种检验方法（步骤、现象、结论）_____⑦_____。

碳酸镁晶须（MgCO₃·nH₂O，n = 1~5的整数）广泛应用于冶金、耐火材料及化工产品等领域。为测定碳酸镁晶须中n的值，学习小组设计了如下装置并进行了3次实验：（不考虑稀盐酸挥发）

【查阅资料】：

a、碳酸镁晶须受热分解，生成3种氧化物；

b、相对分子质量：［Mr(MgCO₃)∶84、Mr(H₂O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO₂)∶44］

【实验步骤】

①   ▲   ；

②准确称取3.45g MgCO₃·nH₂O放在B装置中，连接仪器；

③打开弹簧夹a，鼓入一段时间空气，称量C装置的质量；

④关闭弹簧夹a，打开分液漏斗活塞，缓缓滴入稀盐酸至不再产生气体为止；

⑤打开弹簧夹a，   ▲   ；

⑥准确称量C装置的质量（如右表）；

⑦重复上述步骤；

⑧根据数据进行计算。

【实验分析及数据处理】

（1）完善实验步骤：①   ▲   ；⑤   ▲   ；

（2）请计算碳酸镁晶须中的n值。（要求有计算过程，3分）

（3）A装置中盛放的溶液是   ▲   ；

（4）D装置的作用是   ▲   ；

【实验反思】

（5）实验结果与理论值有偏差，原因可能是   ▲   ；

（6）下列选项中，会造成实验结果偏大的是   ▲   ；偏小的是   ▲   ；

①反应结束后，没有通空气；           ②称量C装置前，没有通空气；

③没有A装置；                        ④没有D装置；

⑤稀盐酸滴加速率太快；               ⑥C装置中NaOH溶液浓度过大；

（7）为精确测定n的值，在老师指导下，小组同学称取13.8 g MgCO₃·nH₂O进行热重分析，并绘制出如图所示的热重曲线示意图。则：

①t₂℃时，剩余固体为   ▲   （填化学式）；

②最终剩余的4.0 g物质是   ▲   （填化学式）；

③MgCO₃·nH₂O完全分解的化学方程式为：   ▲   。

（10无锡36）某化学兴趣小组在甲、乙两个充满()₂的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：

(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：

①只有CO     ②只有CO₂   ③只有O₂     ④CO和O₂混合气体

你认为上述猜想中明显不合理的有         (填序号)。

(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO₂的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按下图所示装置进行探究。

请你回答下列问题：

①装置B中浓硫酸的作用是              。

②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是     ，反应的化学方程式是     装置C玻璃管中的实验现象是         ，反应的化学方程式是            。

(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是      

于是她设计了下列实验方案验证其猜想

【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象；

【步骤2】将乙中的气体通人澄清石灰承中，观察现象。

指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足。

①步骤I应先通入乙中气体一段时问后方可加热。你认为这样修改的原因是            

②没有必要进行步骤2的实验，其理由是                。

 “’若反应前甲、乙两容器中碳粉与氧气的质量比分别表示为 。 当小明和小芳的猜想均成立时，则 (填>”、“<”或=”)