如图为某学生探究化学反应前后物质总质量关系的装置（滴管中装有稀盐酸，小试管中装有碳酸钙，锥形瓶中装有澄清石灰水）．实验前，先装好托盘天平左盘上的装置并准确称重；然后挤压胶头滴管，使盐酸进入小试管中；充分反应后，托盘天平仍保持平衡．回答下列问题：
（1）实验过程中，体系中发生个化学反应．
（2）从微观角度解释天平保持平衡的原因．
答：
（3）小明认为：上述实验过程中，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡．但实验过程必须控制盐酸和碳酸钙的量．若盐酸和碳酸钙的量太多，锥形瓶不装石灰水会存在一定的问题．
该问题是．
（4）现只有铁、稀硫酸、酚酞、氢氧化钠、硫酸铜五种试剂及托盘天平（含镊子）、试管、小烧杯、胶头滴管等仪器，若要设计实验证明物质间能发生反应（必须有明显现象）且反应前后总质量保持不变．你将设计怎样的方案？根据要求填空：
①若选择铁，还需选择试剂是．
②若选用盐酸和氢氧化钠为试剂，是否还需选择其它试剂？若需要，指出所需的试剂．若不需要，请说明理由．
答：．

22、近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林、草原遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升．二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”．有人认为，全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，农业减产等．下面我们对二氧化碳有关问题进行探究．
（1）植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于（填序号）
①动植物的呼吸作用；②化石燃料的燃烧；③死亡动植物的腐烂；④某些矿物如CaCO₃等的加热分解．
（2）啤酒（或可乐、雪碧等）是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质．请你设计两种实验方法检验瓶装啤酒（或可乐、雪碧等）中的二氧化碳．
方法一：；
方法二：．
（3）右图所示是一个现代化植物生产车间（温室），植物生长所需要的气肥可通过调节二氧化碳来补充．
①在这个温室中，以人工配制的营养液无土栽培蔬菜，满足了植物对温度及矿质元素的需求，要实现通过补充CO₂使作物增产，所需的另一条件是．
②此温室可视为一个小型的生态系统，构成该系统的生产者是．若此生态系统中只有生产者，在不通入CO₂的情况下，每天只在6：00～18：00接受日光照射，请在右图的坐标上画出6：00～24：00该温室内CO₂浓度的变化曲线（0：00～6：00的曲线已经绘出）．
（4） ①实验室制取大量CO₂气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料？（填“是”或“否”）为什么？．
②甲图是实验室制备CO₂的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO₂气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停上反应．用该装置制备CO₂可起到节约药品和取用方便的效果．A、B、C、D装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？（填写编号）．

（5）写出泡沫灭火器的反应原理．

22、小明利用家里的现成条件，对家中所用自来水的软硬进行了探究：
[提出问题]
自来水属于软水还是硬水？硬水煮沸后硬度会有变化吗？
[查阅资料]
硬水中含有易溶于水的碳酸氢钙等物质．碳酸氢钙分解后生成难溶于水的碳酸钙、水和二氧化碳．
[实施探究]
（1）他将家中的水壶装满水后放在液化气灶上加热，很快就发现有气泡产生，他用手一摸水还是凉的，于是他断定不是水蒸气，那么这种气体可能是 ．过一会儿他听到水壶发出一些嘶嘶啦啦的响声，壶嘴有少量水雾．他用冷玻璃杯罩在上面，又过一会儿杯内出现水珠，这是物理变化．再过一会儿水壶的响声变小了，他打开水壶发现水沸腾了，沸水中出现一些白色固体．他想这就是人们通常所说的水垢，而且他猜想里面一定含有 （填一种化学式），写出碳酸氢钙分解的化学方程式 ．
（2）他用三只玻璃杯分别收集了一些水样：①号杯中收集的是壶嘴处冷凝的水；②号杯中装入一些煮沸过的凉开水；③号杯中取一些自来水．然后将肥皂水分别滴进杯中，用筷子搅拌，杯中泡沫多少的顺序是 （填序号）．
[得出结论]
家中的自来水为 （填“硬”或“软”）水，烧开过的水硬度会 （填“升高”、“降低”或“无变化”）．
[反思与评价]
经过此次探究活动，对你日常饮水有何启发？．
[实验证明]
小明同学取一些水垢到实验室，他想通过实验证明水垢的成分为碳酸钙．他称取这些水垢10克放在试管中并加足量的稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水后，石灰水变浑浊．待水垢全部溶解不再产生气体时，他称量发现试管中所得的物质比反应前减少了2.2g．求水垢中所含碳酸钙的质量分数为多少？