实验课上，老师带来一瓶无色的气体，与大家一起探究．
（1）首先通过观察气体的颜色提出假设：
李平同学说可能是 H₂，赵林同学说可能是SO₂，向欣同学说可能是O₂，张红同学说可能是CH₄，老师的评价是______说的对．
（2）赵林同学用右图的方式来否认自己的假设，其错误操作是______．
（3）老师用燃着的火柴放在瓶口，气体燃烧起来，于是李平和张红各自都认为自己的假设是正确的，为了验证他们谁的假设成立，你应该要求老师再提供一种试剂，该试剂如果参与了反应，其反应的方程式表示为______．

实验课上，老师带来一瓶无色的气体，与大家一起探究．
（1）首先通过观察气体的颜色提出假设：
李平同学说可能是 H₂，赵林同学说可能是SO₂，向欣同学说可能是O₂，张红同学说可能是CH₄，老师的评价是    说的对．
（2）赵林同学用右图的方式来否认自己的假设，其错误操作是    ．
（3）老师用燃着的火柴放在瓶口，气体燃烧起来，于是李平和张红各自都认为自己的假设是正确的，为了验证他们谁的假设成立，你应该要求老师再提供一种试剂，该试剂如果参与了反应，其反应的方程式表示为    ．

实验课上，同学们发现实验桌上正放着一瓶无色气体（如图所示），当老师请同学们根据气体的放置方法猜想该气体的成分时，同学们经过讨论形成了三种不同意见：意见Ⅰ：该气体可能是氧气；

意见Ⅱ：该气体可能是二氧化碳；
意见Ⅲ：该气体可能是氢气．
（1）你认为意见（填序号）一定是错误的，理由是．
（2）为了弄清另外两种意见是否正确，同学们设计了如下实验方案，请完成下表

	实验方法	实验现象	实验结论
实验1	往集气瓶中注入澄清的石灰水，振荡		意见Ⅱ正确，有关化学方程式为
实验2		带火星的木条复燃	意见Ⅰ   （选填“正确”或“错误”）

（3）下图是实验室制取气体的有关装置：

①写出图中标号仪器的名称：a、b．
②图中有明显错误的装置是（填序号），其造成的后果是．
③如果该气体是氧气，可用上图中的A（或B）和装置（填序号）连接来制取，选择该收集方法是依据是．如果用A装置制取氧气，有关反应的化学方程式为．而用B装置来制取氧气则会具有许多优点，请写出其中一点．
④如果该气体是二氧化碳，收集时检验二氧化碳是否集满的方法是．