（6分）化学小组同学在实验室发现了三瓶无标签待区分的白色固体，标为A、B、C分别是碳酸钠、硫酸钠、碳酸钙中的一种。（提示：可溶性的钡盐有毒）

【提出问题】如何区分出三种物质?
【进行实验】甲、乙两位同学进行了如下实验：
步骤一：甲、乙的实验设计与操作相同，分别取A、B、C 瓶中的样品少量于试管中，试管编号对应记为1、2、3号，加等量的水，观察到2号中产生白色浑浊，1、3号中得到无色溶液。
步骤二：甲、乙的实验操作如下图所示：

【表达与交流】乙认为甲的实验无法区分1、3号溶液，理由是（1）                
                                                           。
【证据与结论】经过思考，甲在步骤二的基础上，继续向1、3号管中加入足量稀盐酸，1号中产生的明显现象是（2）                 ，产生此现象的化学方程式为（3）                。乙同学在区分1、3号中的溶液时选择的与甲不同类别的某试剂是（4）           。两位同学通过实验都区分出了三种固体。请将三种固体物质的化学式分别标在广口瓶的标签上（5）。
【反思与评价】对比甲、乙的实验，请你从安全性、简约性的角度对甲或乙同学的实验进行评价 （6）                                               。

某兴趣小组同学为了验证铁和铜的金属活动性强弱，进行 了如下的实验探究，请你回答有关问题．
[实验探究]
（1）甲同学设计的实验方案：取用砂纸打磨过的铁丝插入到盛有硫酸铜溶液的试管中，过一会儿取出铁丝，观察到铁丝表面______得出结论铁比铜活动性强．
（2）乙同学设计的方案：（实验中所用铜片，铁片大小形状相同）

实验步骤	实验现象	实验结论
	铜片的表面无气泡产生 铁片的表面有气泡产生	铁比铜活动性强

[讨论交流]实验前乙同学在配制10%的稀盐酸时，用到的仪器有烧杯、量筒、胶头滴管，还缺少的一种仪器是______．在量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致盐酸的溶质质量分数______10%（填“＞”“＜”、“=”）
[反思评价]
（1）你认为乙同学的方案______（填“合理”或“不合理”），理由 是：______（2）通过上述实验可知，比较金属活动性强弱的方法有两种
①______
②______
[拓展应用]农药波尔多液的主要成分是硫酸铜，不能用铁制容器盛放 波尔多液的原因是：______（用化学方程式表示）

某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸．滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液．第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量．则第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质（不考虑酚酞）的质量变化情况是________：第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是________．由上述实验同学们得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应的结论．
[提出问题]是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢？
[甲组实验]实验过程如图所示：现象：向a试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴硫酸铜溶液时出现蓝色沉淀．结论：用硫酸铜溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．
[乙组实验]实验过程如图所示：现象：向b试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴氯化钡溶液时出现白色沉淀．结论：用氯化钡溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．

[交流评价]请你评价甲、乙两组同学由实验现象获得的结论是否正确，并说明理由．

	正确或错误	理 由
甲组
乙组