化学是研究物质的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。

　　⑴金秋十月，丹桂飘香，我能从分子的角度分析其原因是。

　　⑵下图是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：

　　反应物中化合物的化学式为，生成物中各物质的粒子个数比是，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是。

　　⑶元素周期表是我们学习化学的重要工具。下表是小丽同学绘制的元素周期表的局部，依据此表回答问题：

①我发现其中有一处元素符号不正确，应该改为；

　　②地壳中含量最多的元素原子的质子数是，在化学反应中它易（填“得到”或“失去”）电子。

　　③磷元素在元素周期表中位于第周期。（下转T15版）

　　选项需区分的物质所用试剂或方法

　　A一氧化碳和二氧化碳澄清石灰水灼热的氧化铜酚酞溶液

　　B水和汽油 闻气味 点燃高锰酸钾

　　C铁粉和木炭粉 磁铁吸引 看颜色 盐酸

　　D厨房清洁剂和厕所清洁剂 食盐 铜片 植物油

⑷右图是两种溶液恰好完全反应的微观示意图，我能写出此反应的化学方程式，反应后所得溶液中含有的粒子有(填符号)。

下列说法不正确的是（    ）。

    A．物质本身没有好与坏之分，而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分

    B．对于化学变化，根据不同的需求，人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生

    C．科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩

    D．元素周期表是学习化学的工具之一，周期表中随原子序数的递增原子性质呈规律性变化

下列观点不正确的是（    ）

    A．物质本身没有好与坏之分，而人们对物质的利用却存在合理与不合理之分

    B．人们根据不同的需求，通过控制反应条件，促进或抑制化学反应的发生

    C．科学家创建元素符号、化学式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩

    D．物质是由微观粒子构成的。原子是构成物质的“砖石”，分子是一定种类、一定数目的“原子集合”，离子是原子得失电子形成的“带电的原子或原子集团”

根据下列实验装置示意图，请回答下列问题：

（1）写出标号①的仪器名称：①              ；

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O ₂的化学方程式为                 ；收集O₂的装置可选择          （填字母）。完全反应后的固体残渣，通过以下四步实验操作可回收得到较纯净的二氧化锰（残渣中只有二氧化锰难于水）。正确操作的先后顺序是             （填写选项符号）。

     a．烘干       b．溶解          c．过滤        d．洗涤

分离得到的二氧化锰在反应前后                   保持不变。

（3）在实验室用大理石和稀盐酸制取CO₂的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是                    ；

图G所示装置可用来测量生成CO₂的体积，其中在水面

上放一层植物油的目的                                           ；

请在图G方框内     画出补充的仪器，完成测量生成CO₂的体积装置

(用黑色水笔画图)。取25克大理石与足量的稀盐酸完全反应， 收集到二氧化碳为8.8克,求参加反应的碳酸钙为多少摩尔？并求该大理石中碳酸钙的质量分数？(杂质不与酸反应)（写出计算过程）                                               。