(2)哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些? .理由是 .由此还可联想到在实验室收集到的集气瓶中的氧气应 ——青夏教育精英家教网—

(2)哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些? .理由是 .由此还可联想到在实验室收集到的集气瓶中的氧气应放在桌面上. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

（1）小亮同学想探究氧气的性质．他收集两瓶氧气，如图所示：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用两根带火星的木条分别伸人两个集气瓶中．请猜想一下，在两个集气瓶中他将观察到的现象是，由此可知道氧气的一条化学性质是甲．
（2）哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些？（填“甲”或“乙”），理由是．由此还可联想到在实验室收集到的集气瓶中的氧气应（填“正立”或“倒立”）放在桌面上．

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14、（1）小亮同学想探究氧气的性质．他收集两瓶氧气，如图所示：甲瓶瓶口朝上放，乙瓶瓶口朝下放，并迅速用两根带火星的木条分别伸人两个集气瓶中．请猜想一下，在两个集气瓶中他将观察到的现象是

甲、乙两集气瓶内木条均复燃

，由此可知道氧气的一条化学性质是甲

可以助燃

．
（2）哪个集气瓶中的木条燃烧的更旺些？

甲

（填“甲”或“乙”），理由是

氧气的密度比空气大，乙瓶中氧气从氧气瓶口流出

．由此还可联想到在实验室收集到的集气瓶中的氧气应

正立

（填“正立”或“倒立”）放在桌面上．

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小明对物质燃烧需要的条件很感兴趣，在老师的帮助下进行了如下的探究实验．

提出问题：物质燃烧需要什么条件？

猜想与假设：(1)物质具有可燃性；(2)可燃物与氧气接触；(3)温度达到可燃物的着火点

设计实验：在老师的帮助下他设计了如下四个实验：

①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；

②同时取等质量的两小块白磷，分别放在图1所示A、B两烧杯上方的铜片上，一段时间后，只有装置A中的白磷燃烧；

③将燃着的小木条分别插入如图2所示的C、D两集气瓶中，C瓶盛有空气，D瓶盛有已耗尽氧气的空气．发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶时过了一段时间才会熄灭；

④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧得更旺．

实验结论：

(1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是________________．

(2)从实验④中你可以得出的实验结论是________________．猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与________________有关．请你设计实验方案加以验证：________________．

拓展应用：

(1)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理________________．(最少两条)

(2)回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？________________．(举出一例即可)

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一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：

③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
请回答下列问题：
(1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
(2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
(3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
(4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

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一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油锅着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了，小明很好奇，想对物质燃烧及灭火探个究竟．于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有直接回答他的问题，而是与小明一起做了以下四个实验：

实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；

实验二：同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如图(A、B)所示的铜片上，一段时间后，只有装置A上的白磷燃烧；

A．