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题目列表(包括答案和解析)

二氧化硫是大气污染物之一.我国的空气质量标准中对空气中二氧化硫的最高浓度(单位体积的空气中所含二氧化硫的质量)限值如下表所示:
级别 一级指标 二级指标 三级指标
浓度限值(mg/m3  0.15 0.50  0.70
为测定空气中二氧化硫的含量,某中学环保小组的同学利用SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,设计了如图所示装置进行实验.
(1)将含碘(I2)1.27mg的碘溶液加入到试管中;
(2)向试管内滴加2~3滴淀粉溶液,溶液显蓝色(淀粉遇I2便蓝)
(3)通过抽气装置抽气,使空气由导气管进入试管与碘溶液接触.
(4)当溶液由蓝色变为无色时,测定通过空气的总量为1m3请你通过计算判断,该地区空气中二氧化硫的浓度级别.

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二氧化硫是大气污染物之一.我国的空气质量标准中对空气中二氧化硫的最高浓度(单位体积的空气中所含二氧化硫的质量)限值如下表所示:
级别一级指标二级指标三级指标
浓度限值(mg/m3 0.150.50 0.70
为测定空气中二氧化硫的含量,某中学环保小组的同学利用SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,设计了如图所示装置进行实验.
(1)将含碘(I2)1.27mg的碘溶液加入到试管中;
(2)向试管内滴加2~3滴淀粉溶液,溶液显蓝色(淀粉遇I2便蓝)
(3)通过抽气装置抽气,使空气由导气管进入试管与碘溶液接触.
(4)当溶液由蓝色变为无色时,测定通过空气的总量为1m3请你通过计算判断,该地区空气中二氧化硫的浓度级别.

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二氧化硫是大气污染物之一.我国的空气质量标准中对空气中二氧化硫的最高浓度(单位体积的空气中所含二氧化硫的质量)限值如下表所示:
级别 一级指标 二级指标 三级指标
浓度限值(mg/m3  0.15 0.50  0.70
为测定空气中二氧化硫的含量,某中学环保小组的同学利用SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,设计了如图所示装置进行实验.
(1)将含碘(I2)1.27mg的碘溶液加入到试管中;
(2)向试管内滴加2~3滴淀粉溶液,溶液显蓝色(淀粉遇I2便蓝)
(3)通过抽气装置抽气,使空气由导气管进入试管与碘溶液接触.
(4)当溶液由蓝色变为无色时,测定通过空气的总量为1m3请你通过计算判断,该地区空气中二氧化硫的浓度级别.
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二氧化硫是大气污染物之一.我国的空气质量标准中对空气中二氧化硫的最高浓度(单位体积的空气中所含二氧化硫的质量)限值如下表所示:
级别一级指标二级指标三级指标
浓度限值(mg/m3 0.150.50 0.70
为测定空气中二氧化硫的含量,某中学环保小组的同学利用SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,设计了如图所示装置进行实验.
(1)将含碘(I2)1.27mg的碘溶液加入到试管中;
(2)向试管内滴加2~3滴淀粉溶液,溶液显蓝色(淀粉遇I2便蓝)
(3)通过抽气装置抽气,使空气由导气管进入试管与碘溶液接触.
(4)当溶液由蓝色变为无色时,测定通过空气的总量为1m3请你通过计算判断,该地区空气中二氧化硫的浓度级别.

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我国环境空气质量标准中对SO2的最高浓度限值如下表:

浓度限值(mg•m-3)

一级标准

二级标准

三级标准

0.15

0.50

0.70

从课本上了解到酸雨的危害和成因后,同学们想到:

[提出问题]某火力发电厂周围的空气中SO2含量应属于几级标准?他们决定去实地测试。出发前,他们做了以下准备工作:

[查阅资料] ①火力发电厂通常用含硫煤为原料发电。

②SO2能被碘单质(I2)氧化:

SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI。

③空气中的其他成分不与碘水反应。

[设计实验]①在5mL一定质量分数的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液,得到          色的溶液A(淀粉是恰好完全反应的指示剂);

②将A溶液抽入一支500mL注射器中;

③抽取待测气体,用胶塞堵住针孔充分振荡后,将注射器吸口朝上小心排出余气(不要把溶液排出)。反复抽气振荡,当溶液变为无色时停止。

[实地测试]来到发电厂附近,同学们分成甲、乙两组,用相同的实验装置和溶液A,按上述方法在同一地点同时测量,并同时完成实验。记录抽气次数,准确换算成每立方米空气中所含SO2的质量。实验数据填入了下表(每次抽气体积为450mL):

分组

甲组

乙组

抽气次数/次

100

120

SO2含量/(mg•m-3)

0.53

0.46

[交流与讨论]同学们分析实验操作过程和测试数据后发现,             (选填“甲组”或“乙组”)的实验结果误差较大,产生误差的原因是:

                           

(两组所用的装置和药品均无问题)。

[探究结论]同学们根据自认为较准确的数据判断,该火力发电厂周围空气中SO2的含量属于        

级标准。

[反思与评价]老师在了解同学们的整个探究过程后指出:“因为你们的测试地点和时间单一,所以得出的结论的可信度不高。”同学们认为老师的评价是对的,于是对自己的实地测试方案作出了以下调整:

                       

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