31、硫化氢（H₂S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸．实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸（H₂SO₄）混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体．
试回答：
（1）实验室制取硫化氢的化学方程式为 ；
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 ；
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是 ；
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是 ，现象是 ；
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中漏斗的作用为 ；
⑤整套装置的接口连接顺序为（填写a、b、c等符号） ．

已知KNO₃、Cu（NO₃）₂、AgNO₃三种硝酸盐热分解化学方程式如下：①2KNO₃ 

加热  .

2KNO₂+O₂↑；②2Cu（NO₃）₂

加热  .

2CuO+4NO₂↑+O₂↑；③2AgNO₃

加热  .

2Ag+2NO₂↑+O₂↑；又知NO₂与O₂在水中反应的化学方程式如下：④4NO₂+O₂+2H₂O═4HNO₃
某固体可能由上述三种硝酸盐中的一种或几种组成．取适量该固体充分加热，得到一定量的气体，将这些气体通入水中，结果全部被吸收，没有剩余，回答：
（1）若该固体是纯净物，指出是哪种盐，为什么？．
（2）该固体不可能是混合物，为什么？
．

（2005?扬州）小霖、小磊、小娴三位同学一起对碱式碳酸铜Cu₂（OH）₂CO₃受热分解后的黑色固体产物的成分进行探究．他们称取5.0g碱式碳酸铜，在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物质量为3.6g．
他们对黑色固体产物做出了以下猜想：①可能是氧化铜；②可能是炭粉；③可能是氧化铜和炭粉的混合物．
他们做出以上猜想的依据是．
（1）小霖设计的实验方案是：向盛有少量该物质黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡．静置后观察现象，如果猜想①正确，现象应是．
（2）小磊进一步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，他的理由是．
（3）小娴通过对得到的实验数据进行计算．排除了猜想②，她的理由是．
（4）科学探究的方法和途径有多种，若证明某黑色粉末确有氧化铜和炭粉组成．请设计实验，完成下表：

步      骤	现      象	结论（化学方程式）
取黑色粉末放于试管中加强热，并将生成气体通入澄清石灰水中 取黑色粉末放于试管中加强热，并将生成气体通入澄清石灰水中	粉末由黑色变成红色，石灰水变浑浊 粉末由黑色变成红色，石灰水变浑浊	2CuO+C  高温  .   2Cu+CO2↑，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O 2CuO+C  高温  .   2Cu+CO2↑，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

（2013?济宁模拟）丹丹同学发现妈妈做包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣．
（1）提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？
（2）查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰．
（3）实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成．
①将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰．
②取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是（写离子符号）．
（4）小结与思考：
①发酵粉的主要成分是（写化学式）．
②发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO₂气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口．
③实验室制取CO₂可选择下列装置中的（填字母序号）．

④实验室用A装置制取氧气的化学方程式为．用F装置收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要（填仪器名称），氧气由（填序号）进入F中．

12、用化学方程式解释下列现象：
（1）小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是．
（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是；她用少量稀盐酸将它清洗干净，原理是．