37．右图是在显微境下看到的人血涂片的情况，分析回答：

  (1)图中l所示的细胞为        细胞，其主要功能是运输         。

  (2)图中2所示的细胞体积最大，且与1所示细胞相比细胞中有         ，故该细胞是         细胞。

(3)小明的手被轻度划伤出血，但伤口处血液很快凝固止血，起作用的是图中标号         ，所示的结构，叫血小板。

 36．已知骨中无机物含量幼兔低于2/3，成兔等于2／3，老兔高于2/3，现有一根兔骨已被切成碎块，重量为54克，利用这些骨进行如下实验，请分析回答：

    (1)实验一：取18克兔骨的碎块，将其充分煅烧后，剩下的骨成分是        。若剩余的部分重量为12克，则这根骨最可能来自        。(填“幼兔”、“成兔”、“老兔”)

    (2)实验二：另取18克兔骨的碎块，将其浸入质量分数为15％的        ：(填“盐酸”或“酒精”)中，充分浸泡除去骨中的无机物，如果该兔为老兔，则剩余部分重量最可能为：    (    )

    A．5克    B．6克    C．7克    D 8克   

    (3)如果实验一中煅烧不充分，会不会影响对免龄的判断?        。

五、简答题(本题共20分，每空1分。)

    (2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：    (    )

    A．刺激革履虫        B．给草履虫供氧

    C．连通两个液滴    D．杀死草履虫

    (3)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)

    ①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是        刺激。

    ②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是        刺激。

    ③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激            

    (1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的          (填“表”或“底”)层吸取。

35．为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如下图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：

  (1)1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有        种条件不同，其他条件都相同。

  (2)1号瓶与2号瓶的实验结果说明        是种子萌发所必需的外界条件。

  (3)1号瓶和        号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。

  (4)1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的         是种子萌发所必需的外界条件。

  (5)如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25℃、的环境中，其他与l号瓶相同。

34．某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4 等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下：

内容

    1

    2

   3

    4

处理方式

洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖

不洒水，拧紧瓶盖，

倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖

洒入少量的清水，

使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖

放置环境

    25℃、有光

25℃、有光

  25℃、有光

  4℃、有光

实验结果

    种子萌发

种子不萌发

  种子不萌发

  种子不萌发

    请回答下列问题：

33．右图为胃壁的结构图，据图回答：

  (1)胃壁分四层，1是黏膜和         ，2是肌肉层，3是         。

  (2)胃腺分泌的胃液对食物中的          (填“蛋白质”或“淀粉”)有初

  步消化作用。胃壁的吸收功能有限，只能吸收少量的         (填“水” 或“麦芽糖”)。

  (3)图中        所指的结构活动异常可导致胃痉挛(胃持续收缩)。

(1)青蛙发育过程的顺序是D→。

(2)图中的B用        (填“外鳃”或“肺”)呼吸。 

(3)图中的B进一步发育，长出内鳃，外形和结构都像鱼，心脏有        心房一心室。

(4)青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行        (填“体内”或“体”)受精。

(5)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方式为         (填“变态”或“直接”)发育。