4、  口语交际：请根据语境选择得体的一项（    ）（2分）

在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（     ）

A.喂，你想干吗？想找死呀？           B.下来！你已经违反交通规则了。

C.同学，请你不要闯红灯！             D.你这家伙，懂不懂交通规则？

（一）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不巳受，今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

                                              （孟子《鱼我所欲也》））

20．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。三年的学校生活已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。岁月如歌，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。请用你的生花妙笔，叙写这三年学校生活里最难以忘却的―件事，或最难以忘怀的一个人；或者，阐发这三年学习生活中某种深刻的感受，或某种新颖的想法与看法……

    要求：主题(观点)明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的见解；自选文体，自拟题目，写一篇字数600以上的文章。题目或正文中如需出现人名、地名、校名者，请用X X或虚拟名称替代。(60分)

2005年莆田市(课改区)初中毕业、升学考试试卷

19．两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。(4分)

　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    18．儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑，为什么比刚才还要疑惑?(4分)

    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    17．下面两个描写句的意思是什么?它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?(6分)

    ①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

  　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

    ②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16．请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。(4分)

答：