4、在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是

A．发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究

B．校园的草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了

C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了

3、人体排除废物的方式不包括

A．出汗              B．呼出气体               C．排粪便           D．排尿

2、下列各组中均属于生物的是

A．克隆羊、蜻蜒、钟乳石    B．蘑菇、珊瑚、松鼠

C．珊瑚虫、菊花、水草                D．枯树枝、小鱼、杨树

1、下列属于生物共同特征的是

A．都能运动        B．都能呼吸        C．都有细胞结构 D．都生活在水中

(1)在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是_______瓶。

(2)吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石灰水明显变浑浊的是______瓶，说明了人体呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中______气体成分增多。增多的这种气体是由人体的______细胞产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过______壁和______壁进入肺泡，然后随______的过程排出体外。

友情提示：请你再回头仔细检查，祝你取得优异成绩!

33、(7分)下图为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图，请据图回答下列问题：

32、(8分)在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答：

试管

实验材料

唾液

清水

处理方法

1

馒头碎屑

2毫升

0毫升

充分搅拌后放入37℃温水中

2

馒头碎屑

0毫升

2毫升

充分搅拌后放入37℃温水中

3

馒头块

2毫升

0毫升

不搅拌，直接放入37℃温水中

(1)上述实验中，只探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”的是______号试管，3号试管中的馒头块既没有切碎，也没有搅拌，起______作用。

(2)5～l0分钟后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现______号试管中的馒头遇碘后不变蓝；______号试管中的馒头部分变蓝色；______号试管中的馒头全变蓝色。

(3)实验结论：馒头变甜与______、______以及______的分泌都有关系。

(1)图中气球代表的是_______，瓶底的橡皮膜代表的是_______。

(2)如图Ⅱ所示，用手下拉橡皮膜时气球会_______，这表示_______气的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会______ (填“收缩”或“舒张”)，其顶部下降，胸廓的上下径_______，使得胸腔容积_______，肺便扩张，肺内的气体压力相应_______，于是气体就被_______。

(3)人体通过吸气和呼气实现了肺与_______的气体交换。

31、(10分)下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：

(1)请写出“B”和“C”食物的类型：B．________、C．_______。

(2)这些食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水、_______和_______等六类营养物质。其中，在人体内作为备用的能源物质贮存的是_______；人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％~70％的是_______。

(3)当人在饥饿疲劳时，你建议他最好吃_______ (填代号)类食物，因为这类食物含_______比较多，可以为人体提供较多的能量。

(4)如果某人患了坏血病，你建议他多吃_______ (填代号)类食物，因为这类食物中含有丰富的_______。