2．下列关于生物体结构层次的说法中，你认为错误的是

    A．君子兰和家猫的结构层次是不完全相同的

    B．一切生物体的基本结构和功能单位都是细胞

    C．人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体

    D．多细胞植物体大多是由多种器官组成的

1．小华同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞装片时，无论他怎样努力，都不会量到下列哪组结构?

    A．细胞壁和液泡            B．细胞膜和细胞质

    C．细胞质和细胞核                D．细胞核和细胞膜

31、（9分）小明同学做了一个探究实验：把一些果皮、菜叶埋在A菊花盆里。把一些废塑料、废金属埋在B菊花花盆里，另取没埋任何垃圾的C菊花盆；三盆菊花均取自于相同的生活状态，并给予了相同的生长条件。过一段时间后，他发现A盆内的菊花长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了。请你分析回答：

（1）土壤里的            将果皮、菜叶分解，它们在生态系统中属于                  ，能够促进自然界中                  循环；根据这种原理请你提出处理生活有机垃圾的一种措施：              。

（2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的CO₂、                     和水被菊花吸收，成为菊花制造                     的原料，所以A盆内的菊花长得特别旺盛。

（3）可以推测，生长最差的是                盆内的菊花，理由是                                。

（4）C盆在实验中的作用是                                   。

（1）图中太阳能、水、二氧化碳、氮气都属于生态系统中的                   。

（2）图中所示蝗虫取食                   。蝗虫身体分为                         三部分，有           对翅，           对足。

（3）如果该生态系统中的螳螂、黄雀全部消失，在短期内，蝗虫的数量将会                。蛇的数量将会                  。

（4）在该生态系统中，消费者体内的能量最终来源于                ，当生态系统中所有生物的              和                  ，总是维持在相对稳定的状态时，这种现象叫做                     。

30、（11分）请根据图示生态系统回答问题：

（1）写出细菌细胞以下各部分的名称：

 ②                ③                 

（2）细菌结构中，①的作用是                、③的作用是                            。

（3）与植物细胞相比，大多数的细菌不含            ，所以不能自己制造           ，营养方式为              。

（4）从分类的角度来看，大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于         ，青霉菌属于              ，两者的主要区别是细胞中有无           。

（5）细菌的生殖方式是            生殖，如果你的口腔中有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算，在最适合状态下，4小时后，在你口腔内的细菌数目应达到            个。

（6）从微生物培养的角度来说，培养基中必须有                ，以保证细菌生长的需要，在制作固体培养基时，还必须添加         作为凝固剂。

29、（14分）下图为细菌的结构示意图，据图回答：

28、（2分）有些细菌遇到不良环境时，能够形成芽孢，芽孢是细菌的              ，对不良环境

具有较强的抵抗力，遇到适宜的环境时，芽孢可以再萌发成细菌：这种现象叫做           。

27、（3分）微生物在生活和生产实际中，应用非常广泛，例如：制作酸奶离不开           ，发面做馒头面包离不开           ，建设社会主义新型农村利用沼气池处理生活垃圾，产生沼气离不开           。

26、（5分）生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸中，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物。请分析回答下列问题：

（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为。这是动物在成长过程中，通过                   和                     逐渐建立起来的行为活动。

（2）上述实验证明，某些         动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越           ，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了           能力。