4．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中，江水变绿的原因是水中有大量的

A．苔藓植物              B．污水                     C．藻类植物               D．青苔

3．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是

A．表皮                     B．叶肉                   C．叶脉                     D．气孔

2．蕨类植物的叶背面有许多褐色的斑状隆起，里面含有大量的

A．果实                     B．孢子                     C．花粉                     D．种子

1．俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却是自下而上运输的，其运输的动力是

A．植物体产生的能量                                 B．太阳光能

C．渗透作用                                               D．蒸腾作用产生的拉力

③以上实验的制定和实施过程中，要将虫卵隔离饲养的目的是：排除菜青虫取食十字花科植物的行为是在生活过程中相互学习得来的。实验中设置了许多只烧杯，除叶片不同外，其他条件都____________。这是为了进行对照。

④分析结果，得出结论。实验后你得出的结论是_________________________。

8．海马的外形不像鲫鱼，全身无鳞，但海马属于鱼类，这是由于海马用__________呼吸，终生生活在____________中，身体有____________。

采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后，取食植物叶片的类型，探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此次探究实验应分为以下一些步骤完成：

（1）提出问题。针对这一实验，你提出的问题是：________________________？

（2）作出假设。你做出的假设是：____________________________________。

（3）制定计划，实施计划。

①到十字花科植物（如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等）叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。

②如下图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的方。

7．在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中：

（1）你饲养蚯蚓时选用的土壤是____________________________________。

（2）观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是____________。

（3）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有____________。

（4）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是____________。

（5）将蚯蚓放在糙纸上，你可以观察到它的运动是靠体内____________的收缩和舒张及____________的配合作用完成的，身体前后端的运动是交替进行的。

6．根据不同的生活环境各写出一个动物的名称：丛林生活的有____________，穴居生活的有____________，沙漠生活的有____________，能在空中飞行但需要在陆地栖息的有____________，水陆两栖的有____________。

（1）A类与B类结构相同之处是身体都是由____________构成的。

（2）C类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征是____________。

（3）D类是开始具有较为发达的____________而成为真正陆生脊椎动物的一类。

（4）E类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征：身体呈流线型，____________，体表被覆羽毛等。

（5）F类特有的生殖发育特点是一。

（6）C、D、E、F类与A、B类的主要区别是自身背部都有____________。

5．下图是几种常见的动物，有的还是人类的好朋友，请你仔细观察图中动物，回答下列问题：