15．高明同学在课堂上因违反纪律受到老师的批评。下课后，他怒气冲冲地拿起黑板擦把玻璃砸碎了。高明同学的做法

A．合理地宣泄了情绪                                    B．损害了他人和集体的利益

C．维护了自身的权利                                    D．会受到法律的惩罚

14．上述材料给我们的启示是

A．生活中要关心他人的情绪，共享彼此的情绪

B．情绪往往带给我们更多的快乐

C．要根据个人的特点灵活地调节情绪

D．人的情绪是难以捉摸的

13．上述材料说明

A．快乐与痛苦永远同时存在                          B．一个人是无法承担痛苦的

C．用理智控制自己的情绪                             D．一个人的情绪可以影响到他人

12．为了治好“恐考症”，在老师的指导下，王刚一上考场就提醒自己：“我已经复习了好几遍，这次考试我一定能考好!”这种方法还真管用，几次下来，王刚彻底摆脱了害怕考试的心理。王刚这种凋节自己情绪的方法是

A．自我暗示法            B．转移注意法            C．合理宣泄法            D．理性升华法

西方有句古谚：“有人分享，快乐加倍；有人分担，痛苦减半。”研究表明，在一起交谈的两个人会慢慢达到同样的心理状态，调节自己心情最好的方法是找到知心的人倾诉和沟通、据此回答13―14题。

11．有位同学说：“我每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连平时会做的题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”两位同学的经历说明

①不同的情绪对人的才能的发挥产生不同的影响

②积极情绪有利于发挥自己的水平

③情绪对人的行为产生特定的影响

④人有了消极情绪就不会有成功

A．①②③                   B．②③④                   C．①②④                   D．①③④

10．我国经典医著《黄帝内经》说：“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。”这说明

A．情绪产生的原因是多种多样的                   B．消极情绪会影响人的身心健康

C．人的情绪是丰富多变的                             D．人无法战胜消极情绪

9．一个人说，下雨好，空气清新，心情也会因此舒畅些；另一个人说，下雨出门要穿雨衣，活动也受到了限制，真麻烦。由此可以看出

①情绪与个人的态度是紧密相连的

②对同样的事情，不同的人会有不同的情绪表现

③情绪与个人看问题的角度是有关系的

④情绪会对人们的行为和生活产生特定的影响

A．①②③                   B．②③④                   C．①②④                   D．①③④

8．有一名中学生这样描述自己：“情绪高涨时像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的皮球。上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这说明

A．人的情绪是丰富多彩、复杂多变的            B．不同的情绪对人有不同的作用

C．情绪是无法控制和调节的                          D．情绪会影响人的身心健康

7．心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化，如在男女生同学之间会产生相互吸引的好感，渴望在情感上能与异性进行交流等等，但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，这就需要同学们学会以恰当的方式来表达男女之间的友情，以下属于男女同学交往的恰当方式是

①自然大方的进行交往

②学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿

③学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉

④珍惜自己的人品和人格

A．①②③④               B．②③④                   C．①③④                   D．①②④

6．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强，女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明男女同学正常交往

①有利于增进对异性同学的了解，提高交往沟通的能力

②有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率

③有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展

④有利于培养和发展同学之间的真挚友情

A．②③④                   B．①②④                   C．①②③                   D．①②③④