4.（理解层次）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

（1）　　 遣唐使：日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革，参照汉字创制了日本文字。至今日本社会生活中还保留着唐朝人的某些风俗，唐文化对日本的生产、生活和社会产生了深远影响。

（2）　　 玄奘西行：玄奘是唐朝与天竺交往最杰出的使者。他历经艰险前去天竺，取回大量佛经，专心翻译佛经，以亲身见闻写成《大唐西域记》。这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

（3）　　 鉴真东渡：鉴真是唐朝与日本交往中最有影响的人物。唐玄宗时，鉴真东渡日本，第六次才成功。他辛勤不懈的传播唐朝文化，对中日文化交流做出了杰出贡献。

说明唐朝对外政策较为开放，对外交往活跃，唐代的繁荣与开放，在很大程度上与中外交流的发展有关。

3.（识记层次）了解唐与吐蕃交往的史实。吐蕃是今天藏族的祖先。唐太宗将文成公主嫁给松赞干布，密切了唐和吐蕃的经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。后来唐朝又把金城公主嫁入吐蕃。至此，吐蕃和唐已经是“和同为一家”了。

2.（识记层次）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

（1）武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她是完善科举制的关键人物，首创殿试和武举。她当政期间，唐朝社会经济进一步发展，国立不断增强。人称她的统治是“政启开元，治宏贞观”。

（2）“开元盛世”的基本史实：开元是唐玄宗前期的年号，在唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，被誉为“开元盛世”。

1.（识记层次）了解隋唐科举制度的主要内容。隋炀帝时正式诞生。唐朝科举制逐渐完善，科举考试中常设的主要科目以明经和进士最为重要。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太宗扩充国学规模；武则天首创殿试和武举；唐玄宗将诗赋作为考试内容。科举制在我国封建社会延续了1300年，直到清朝末年才废除。

3. (2013年福州市质检）他的改革，促进了鲜卑族的发展和各民族经济、文化的交流，使北魏以“华夏之兴邦”的姿态出现在中国历史舞台上。这里的“他”是指

A.孝文帝　 　　　　B.成吉思汗　　　　　 C.忽必烈　　　　　 D.康熙帝

单元主题五：繁荣与开放的社会：

4.（2011年福州市中考）小明在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。这位皇帝是

A.北魏孝文帝　 　　　　　　　　　　B.辽太祖阿保机　　

C.西夏元昊　　　　　　　　　　　　 D.金太祖阿骨打

4.（2011年福州市质检）从表1改革措施，可以看出这场改革是　　

A.商鞅变法　　　　　　　　　　 B.北魏孝文帝改革　

C.大化改新　　　　　　　　　　 D.明治维新

3.（理解层次）简述北魏孝文帝促进民族融合的措施。主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族的姓氏由拓跋改为元；鼓励鲜卑族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老的风气等。这些措施促进了民族融合。（了解“汉族服饰俑”图和“鲜卑服饰俑”图）。

中考链接：

选择题

2.（识记层次）知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发。江南的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。

1.（识记层次）知道三国鼎立形成的史实。（知道“三国鼎立形势图”）