20.苏北四市2009届高三第三次调研考试
37．家电下乡政策，是顺应农民消费升级的新趋势，运用财政、贸易政策，引导和组织工商联手，开发、生产适合农村消费特点、性能可靠、质量保证、物美价廉的家电产品，并提供满足农民需求的流通和售后服务；对农民购买纳入补贴范围的家电产品给予一定比例的财政补贴，以激活农民购买能力，扩大农村消费，促进内需和外需协调发展。
2009年春节刚过，山东某高三学生分组就“家电下乡”问题到农村进行了调查走访。
（3）第三组同学打算就“家电下乡”问题的机遇与挑战，进行深层次的哲学思考，请你列出发言提纲。（4分）
（3）①矛盾具有普遍性，要求我们一分为二全面看问题。对家电下乡要看到其有利影响和不利方面。（2分）
②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们抓主流。我们要切实克服家电下乡值得不利影响，打这项利国利民的政策贯彻到底。（2分））（如答“物质决定意识”、“矛盾特殊性”亦可，但不是主要的）
35．
（2）运用辩证法知识分析，为什么“梦幻五环”、“太极”、“点燃圣火”、“飞天”等创意给能给世界留下了深刻印象？
（2）①辩证否定观要求我们树立创新意识。（2分）开幕式创意既是对中华文化的继承，也是一种创新。（1分）
②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。（2分）开幕式创意抓住了中华文化的独特魅力，悠久历史，给世界留下了深刻印象。（1分）（如答“意识能动性”、“事物是变化发展的”等原理，亦可得分）
21.江苏省盐城中学2009届高三第七次综合考试
在不少经济发达国家，由于课本是国家免费提供的，所以循环使用是种惯例。
上一年级用完后留给下一级的师弟师妹用。拿美国来说，课本平均使用年限为5年，日本达到10年。在我国课本使用寿命不过一年，甚至半年，许多课本只用一学期，有些连角都没皱却被丢弃了，这增加了国家的负担，浪费了资源。有调查说，制造一吨纸，就要砍掉七棵10年生的大树，想想真令人痛心。
反对的声音：
家长：学校里的循环教材是“公用书”，没有按学生编号区分，每节课上完
了就收上去，第二节课再发下来就混了，“这么多双手摸来摸去，要是有病菌，就会交叉感染。碰上流行性感冒怎么办？”
教师：有的教材印刷质量比较差，实际用起来可能不会很长。还有，“教材
这些年变来变去，怎么循环使用？”
学生：“以往我们可以在书上写写画画，现在连名字都不让写了，真是不方
便啊，还不如让爸爸妈妈出钱把书买下来算了，也只要100多元钱。”
（1）从哲学角度看，人们对教材循环使用为什么会形成不同的认识？（6分）
（1）①人的认识受到主客观条件的限制。从主观因素来看，人们对客观事物的认识总要受到立场、观点、角度、需要等条件的限制。人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会对客观事物产生不同的认识；人们认识事物的角度不同对客观事物会产生不同认识；人们的需要的不同，人们对客观事物的认识也会产生不同的认识。（3分）②从客观条件来看，受人们的社会地位、实践的广度和深度的影响，人们对客观事物也会产生不同的认识。由于赞成者和反对者的社会地位、实践的广度和深度不同，对教材循环使用就会形成不同的认识。（3分）
37．从2008年春季新学期开始，江苏省部分国家课程教科书循环使用。开学初，
学校将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校须将循环教科书全部收回，集
中保存。而学生不允许在书上乱涂乱画。该政策实施一年后，某校同学对实施情
况进行调查。对于该政策，有的表示赞同，有的表示反对，整理如下：
赞同的声音：
（2）①经济建设要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事实出发，经
过调查研究，找出经济建设固有的而不是臆造的规律。②要充分发挥主观能动性，具体分析经济运行态势，作出正确的判断，发现隐藏在经济现象背后的规律。③在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，运用经济、法律和行政等手段进行宏观调控，促进经济建设平稳发展。（6分）
（1）图1、2之间有何内在联系？并据此说明要促进我国当前经济平稳发展应实行怎样的财政政策。（6分）
（2）从哲学角度看，人们怎样才能正确把握经济运行规律以推动经济发展。（6分）
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