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    三、实验与探究

    17．（2分）（2014•湖北）基本的实验技能是学好化学的基石．

    （1）连接玻璃管和胶皮管时，先 把玻璃管口用水润湿 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．

    （2）用试管刷刷洗试管时，须 转动或上下移动试管刷， ，但用力不能过猛，以防损坏试管．

    　

    考点：
    		 仪器的装配或连接；玻璃仪器的洗涤．
    专题：
    		 常见仪器及化学实验基本操作．
    分析：
    		 （1）根据连接玻璃管和胶皮管的方法进行分析解答．
    （2）根据用试管刷刷洗试管的方法进行分析解答．
    解答：
    		 解：（1）连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．
    （2）用试管刷刷洗试管时，须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防止损坏试管．
    故答案为：（1）把玻璃管口用水润湿；（2）转动或上下移动试管刷．
    点评：
    		 本题难度不大，掌握常见化学实验基本操作的方法、注意事项是解答此类试题的关键．

    　

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    16．（2014•湖北）A、B、C、D、E、F均为初中化学中常见的物质．已知D是大理石的主要成分，它们之间存在如图的转化关系．“→”表示物质间存在着相应的转化关系，“﹣”表示物质间能发生反应（部分反应物、生成物和反应条件未标出）．请问答下列问题：

    （1）D的化学式是 CaCO3 ．

    （2）写出E→F的化学方程式 Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH ．

    （3）图示转化关系中涉及到四种基本反应类型中的 置换反应 ．

    　

    　

    考点：
    		 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
    专题：
    		 框图型推断题．
    分析：
    		 根据题干提供的信息进行分析，D是大理石的主要成分，故D是碳酸钙；高温能分解生成二氧化碳和氧化钙；氧化钙能与是反应生成氢氧化钙，故B可能是氢氧化钙；氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙，故A可能是二氧化碳；碳酸钠能与二氧化碳相互转化，故E是碳酸钠，碳酸钠能与氢氧化钠相互转化，故F可能是氢氧化钠，据此解答．
    解答：
    		 解：D是大理石的主要成分，故D是碳酸钙；高温能分解生成二氧化碳和氧化钙；氧化钙能与是反应生成氢氧化钙，故B可能是氢氧化钙；氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙，故A可能是二氧化碳；碳酸钠能与二氧化碳相互转化，故E是碳酸钠，碳酸钠能与氢氧化钠相互转化，故F可能是氢氧化钠，带入框图，推断合理；
    （1）D是碳酸钙，故填：CaCO3；
    （2）E是碳酸钠，F是氢氧化钠，碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，故填：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
    （3）D生成C是分解反应，C生成B是化合反应；B转化生成F是复分解反应；E生成F是复分解反应；F生成E不是基本反应类型；B和C的反应不是基本反应类型；A转化生成D的反应不是基本反应类型；E生成A的反应是复分解反应，A生成E的反应不是基本反应类型；故不涉及置换反应，故填：置换反应．
    点评：
    		 本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是依据题干叙述找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后推断得出其他物质的化学式．

    　

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    15．（2014•湖北）金属钠是一种活泼的金属，将一小块金属放入滴有无色酚酞的水中，发生剧烈反应，溶液变成红色，产生一种可燃性气体，请写出该反应的化学方程式 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ ．

    　

    考点：
    		 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

    　
    专题：
    		 化学用语和质量守恒定律．
    分析：
    		 根据题意，将一小块金属放入滴有无色酚酞的水中，发生剧烈反应，溶液变成红色，产生一种可燃性气体，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可燃性气体为氢气，能溶液变成红色是因为生成的一种碱（氢氧化钠），写出反应的化学方程式即可．
    解答：
    		 解：将一小块金属放入滴有无色酚酞的水中，发生剧烈反应，溶液变成红色，产生一种可燃性气体，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可燃性气体为氢气，能溶液变成红色是因为生成的一种碱（氢氧化钠），该反应的化学方程式为：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
    故答案为：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
    点评：
    		 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

    　

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    14．（2014•湖北）如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，根据图示完成下列问题：、

    （1）P点表示的含义是 t2℃时A、B两种物质的溶解度相等 ．

    （2）将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液各100g降温到t1℃时，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是 B＞A＞C ．

    　

    　

    考点：
    		 固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．
    专题：
    		 溶液、浊液与溶解度．
    分析：
    		 （1）溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等；
    （2）比较不同物质在同一温度下的溶解度的大小，从而判断同温度下的饱和溶液中溶质的质量分数的大小．
    解答：
    		 解：（1）P点是t2℃时，A、B两物质的溶解度曲线的交点，表示该温度下两物质的溶解度相等，故含有为：t2℃时A、B两种物质的溶解度相等；
    （2）解将t2℃时A、B、C三种物质溶解度由大到小是A=B＞C，所以其饱和溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为A=B＞C，温度降温到t1℃时，A、B仍为饱和溶液，且B的溶解度大于A的溶解度，C为不饱和溶液，无晶体析出，降温后质量分数不变，小于t1℃时A的质量分数，故三种溶液的溶质质量分数大小关系 B＞A＞C．
    故答案为：（1）t2℃时A、B两种物质的溶解度相等；（2）B＞A＞C．
    点评：
    		 解答本题的关键是要知道溶解度曲线表示的意义，知道了溶解度如何比较大小，溶解度的概念，饱和溶液溶质质量分数的计算公式，并能结合题意分析解答．

    　

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    13．（2014•湖北）某粒子的结构示意图如图所示：

    （1）当x﹣y=10时，该粒子是 原子 （填写“阴离子”、“阳离子”或“原子”）．

    （2）当y=8时，该粒子带有两个单位的负电荷，则该粒子的符号是 S2﹣ ．

    　

    　

    考点：
    		 原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义．
    专题：
    		 化学用语和质量守恒定律．
    分析：
    		 （1）1）若x﹣y=10，说明该粒子核内质子数=核外电子数，故可知其种类．
    （2）根据题意，当y=8，核外电子数为18，该粒子带有两个单位的负电荷，可以确定其核内质子数，进而写出阳离子的符号．
    解答：
    		 解：
    （1）若x﹣y=10，说明核内质子数=核外电子数，该粒子表示的是原子．
    （2）当y=8，核外电子数为18，该粒子带有两个单位的负电荷，则其核内质子数是16，该粒子表示的是，阴离子，其离子符号为S2﹣．
    答案：
    （1）原子
    （2）S2﹣
    点评：
    		 本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．

    　

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    12．（2014•湖北）以铁为代表的金属与人类活动息息相关．

    （1）铁锅作炊具主要利用铁的 导热 性；铁锅手柄上使用的塑料应具有 热固 性（填“热塑”或“热固”）．

    （2）将铁粉投入含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反应后过滤，若滤液中只含一种溶质，则滤渣中一定含有 Cu和Ag ．

    　

    考点：
    		 金属的物理性质及用途；金属的化学性质；塑料及其应用．
    专题：
    		 金属与金属材料；化学与生活．
    分析：
    		 （1）铁具有良好的导电性、导热性、延展性；塑料包括热固性塑料和热塑性塑料；
    （2）在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来．
    解答：
    		 解：（1）铁锅作炊具主要是利用了铁具有良好的导热性．铁锅手柄上使用的塑料，受热时应该不容易变形，所以应该使用热固性塑料．
    故填：导热；热固；
    （2）AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铁粉，铁能与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，能与硝酸铜反应生成硝酸亚铁和铜，铜能与硝酸银反应生成硝酸铜和银，所以铁先与硝酸银反应后再与硝酸铜反应．根据题意可以知道，滤液中只有硝酸亚铁，说明加入的铁已经把硝酸铜中的铜和硝酸银中的银完全置换出来了，则滤渣中一定含有铜和银．
    故答案为：（1）导热；热固；（2）Cu和Ag．
    点评：
    		 熟记金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au；并且会灵活运用．

    　

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    11．（2014•湖北）水是生命的源泉．生活中所用的自来水属于 混合物 （填“混合物”或“纯净物”）；利用 加热煮沸 的方法既可以降低水的硬度又可以除去水中的细菌；最清洁的燃料氢气可由电解水的方法获得，该反应的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ ．

    　

    考点：
    		 纯净物和混合物的判别；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
    专题：
    		 空气与水．
    分析：
    		 纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；加热煮沸能杀死水中的细菌，可溶性钙镁化合物受热易转化为不溶性钙镁化合物；根据电解水反应原理进行分析解答本题．
    解答：
    		 解：自来水中含有水、矿物质等多种物质，属于混合物． 加热煮沸能杀死水中的细菌，可溶性钙镁化合物受热易转化为不溶性钙镁化合物，故可以使用加热煮沸的方法降低水的硬度和除去水中的细菌；电解水产生了氢气和氧气所以可以写出该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑．
    故答案为：混合物；加热煮沸；2H2O2H2↑+O2↑．
    点评：
    		 本题难度不大，掌握纯净物混合物区分、硬水与软水的转化方法、电解水的原理是正确解答本题的关键．

    　

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    二、填空与解答

    10．（2014•湖北）生活来源于生活，服务于生活．

    （1）天然气的主要成分是 CH4 （写化学式）．

    （2）在厨房把饭做好后，关闭燃气阀门使火焰熄灭，火焰熄灭的原理是 移走可燃物 ．

    　

    考点：
    		 化石燃料及其综合利用；化学式的书写及意义；灭火的原理和方法．
    专题：
    		 化学与能源．
    分析：
    		 （1）根据天然气的主要成分是甲烷解答；
    （2）根据灭火的原理解答；
    解答：
    		 解：（1）天然气的主要成分是甲烷；
    （2）关闭燃气阀门后，可燃物消失，灶具的火焰也随之熄灭，其原理是控制移走可燃物．
    答案：（1）CH4；
    （2）移走可燃物．
    点评：
    		 此题是一道生活实际应用题，解题的关键是把所学化学知识与生活实际结合，属基础性知识考查题．

    　

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    9．（2014•湖北）完成对四组无色溶液成分探究后，小江记录了以下四组数据，其中没有错误的一组是（　 ）

    　
    		 A．
    		 H2SO4　 Na2SO4　 KNO3
    		 B．
    		 CuSO4　 H2SO4　 NaCl
    　
    		 C．
    		 NaOH　 NaCl　 HCl
    		 D．
    		 H2SO4　 Na2CO3　 NaNO3

    　

    考点：
    		 离子或物质的共存问题．
    专题：
    		 物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
    分析：
    		 根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存，本题还要注意溶液呈无色，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．
    解答：
    		 解：A、三者在溶液中相互交换成分没有生成沉淀、气体、水，能在溶液中大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．
    B、三者之间不反应，但CuSO4溶于水呈蓝色，故选项错误．
    C、HCl和NaOH在溶液中能相互交换成分生成氯化钠和水，不能大量共存，故选项错误．
    D、H2SO4和Na2CO3在溶液中相互交换成分生成硫酸钠、水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误．
    故选：A．
    点评：
    		 本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意是在酸性溶液中共存及特定离子的颜色．

    　

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    8．（2014•湖北）要除去CaCl2溶液中的稀盐酸得到纯净的CaCl2溶液，最好的方法是加入（　 ）

    　
    		 A．
    		 生石灰
    		 B．
    		 石灰石
    		 C．
    		 熟石灰
    		 D．
    		 苛性钠

    　

    考点：
    		 物质除杂或净化的探究；盐的化学性质．
    专题：
    		 物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
    分析：
    		 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：
    		 解：A、生石灰能与盐酸反应生成氯化钙和水，生石灰能与水反应生成氢氧化钙，能除去杂质但容易引入新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、石灰石能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，过量的石灰石难溶于水，再过滤除去石灰石，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    C、熟石灰能与盐酸反应生成氯化钙和水，能除去杂质但容易引入新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、苛性钠能与盐酸反应生成氯化钠和水，能除去杂质但容易引入新的杂质氯化钠，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    故选：B．
    点评：
    		 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    　

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