3、有一个男人走进珠宝店想行窃。（ ）

2、珠宝店的老板正在收拾店铺，准备打烊。（ ）

1、故事发生的时间是晚上将近十二点的时候。（ ）

2．对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、导入

同学们，今天我们先来做一个小游戏，我读一段文字，请同学认真听，然后请大家根据我所给的信息判断正误。

（师读）快十二点了，街上的行人不太多。珠宝店的老板正在收拾店铺。这时有一个人走了进来，好像在那里查看什么，一会儿就匆匆忙忙离开了。店里又跑出一个人……不久，警车从珠宝店门口开过。珠宝店的老板抬头看了看门外，什么话也没有说。

（投影，给出信息）

1．学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。

2、通过活动体验，体验情感，感悟生活，初步学会欣赏广播作品。

【教学重点与难点】

1、学生能够通过活动体验，掌握倾听的要素，学会倾听，能准确把握并表达听到的信息。

2、同座位分角色拟定采访提纲，互相采访。

白发的期盼?教案

【设计指导思想】

为真正体现活动体验式教学的特点，实现专题教学要求，本文的教学笔者特意准备了文本的数段录音剪辑，让学生在活动中学会倾听，在体验中学会欣赏。学会倾听，主要体现在两个层面，一是正确倾听，二是善于倾听。教师要能够在课堂上引导学生明了倾听的要素，掌握倾听的技巧，对于文本一方面要准确传达所听到的内容，一方面要通过自主的分析与判断，准确领会并表达出文本内涵。作为一则新闻分析，《白发的期盼》主要探讨了“老年人精神需求”的问题，对于广播节目的制作者本身的意图，学生必须在倾听中思考感悟后有所获，同时能够做出自己的表达。考虑到广播节目所特有的听觉感染力，在学生倾听、理解、表达的基础上，设计还要求学生能够初步学会赏析广播作品，能清楚、准确地表达自己的思想感情。

【教学目标】

4、回答别人的采访该注意什么？

明确：（1）善于倾听，把握问题准确。除了特殊场合，应该问什么答什么（2）态度在真诚（3）要注意语言的简明连贯得体，传递信息要明晰（4）注意一些原则的问题或机密的东西，回答要有分寸，可以闪烁其辞，可以“王顾左右而言他”。

三、实践活动