3、举例子：一条蝰蛇。

◎◎ 作者由“蛇” 和“蓑?” 探讨出斑纹呈现的规律是什么？（6节）

―――斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好，动物的外表要么是斑纹，要么是斑块，要么是斑点。

◎◎ 除了蛇，文章又描绘了哪些动物的斑纹？（7节）

――― 鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子等。

（投影有关图片）

◎◎ 作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了什么启发？（8节）

――― 文章在对虎和鹿生活习性的说明中发现，虎一般单独生活，而被捕食动物几乎都群居，让人不禁质疑“团结就是力量”。

（投影有关图片）

※※ 作者由动物的斑纹又联想到哪些内容？（10节）

――― 联想到美女的文身、病变的皮肤、母亲的妊娠纹、遇害者的抓痕，进而说明斑纹无处不在。

※※ 如何理解“斑纹，对称设计”？ （10节）

――― 奶牛与毒蜂：善与恶；

美女与疱疹：美与丑；

母亲与遇害者：生与死。

（投影有关图片）

◎◎ 文章是如何拓展斑纹的范围的？（11-14节）

――― 文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。

※※ 如何理解最后一段的内涵及作用？

――― 内涵：“神”即大自然，作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。

作用：既是一种哲学沉思，也是对主题的升华。

六、总结课文：

一般来说，说明文都是以单个的事物、事理与现象作为说明对象的，而《斑纹》不是这样。它从动物的皮毛写起，主要介绍动物皮毛的纹样，同时也涉及到人类社会许多现象。“斑纹”在文中含义是多样的，并不是一种，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等等，都是作者要说明的斑纹。通过这些斑纹，作者试图说明更深刻的道理，自然的神奇与造物主的鬼斧神工。

※※※ 主题表述：

本文通过对形形色色的斑纹的描绘，叙述大自然与人类社会许多奇妙的景象，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。

※※※ 感悟写法：

2、引用：“像眼镜蛇一样万无一失”；

1、列数字：1/25秒；

2、容易攻击或报复，且往往超出必要的限度。

※ 在写蛇的行动迅速、诡谲时用了什么说明方法？（5节）

1、身体柔软富有弹性；

4、没有听觉。

※ 如何认识和蛇有关的文化？（3节）

――― 文章引述故事，创造了一个阴鸷、诡秘、恶毒、凶险的形象。在人类文化长河中，人们对动物产生了许多神话、故事、传说，它融入了人类的许多愿望、理想、想像和审美意识。因为各方面条件的不同，同一种动物会有许多不同形态的传说。

※ 文章写出了蛇的哪些生活特点？（4节）

3、眼睛不能辨别线条和轮廓；

2、运动时的种种几何图案；

1、充当寓言家；

4、5节：写蛇的侵害性。

第二部分(第6～10段)：这一部分由蛇写到其他动物，对斑纹的形态进行进一步的描写。

6节：发现简单的重复。

7节：发现其它动物的斑纹的形态。

8节：发现食草动物与食肉动物的差别，

9节：发现逃亡者与捕猎者的谋划一致，有 相同的斑纹。

10节：发现大自然中的斑纹，有对称设计。

第三部分(第1l--14段)：这是在第二部分基础上的进一步拓展，从植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界；从大到小，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。

11节：按春夏秋冬的顺序写大地的斑纹。

12节-14节，发现生活中的斑纹无处不在。

五、研习课文

问：文中怎样描写蛇之外形？（1节）

※ 作者写出了蛇的哪些习性？（2节）