13．探究性学习：(10分)

山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……

(1)《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。(3分)

[资料一]竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。

[资料二]宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。

[资料三]清代画家郑板桥喜画竹(例如右图)，并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

[资料四]清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。

[资料五]中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。

编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那　　　　　　　　　 ；人们爱竹，爱它那　　　　　　　　　　 。

(2)《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？(只需填序号)(2分)

对联：凌云劲竹真君子，　　　　　　　 。

A．野泉声入砚池中　　 B．清香移在菊花枝　 C．梅梢月斜人影孤　 D．空谷幽兰绝美人

(3)《竹韵》小报需要一幅插图，陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟，竹中窥落日”为题画一幅画。请你展开想像，用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。(3分)[附注：山际，山与天相接的地方。烟，此指云雾。窥，从缝隙中看。]

(4)随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。请你为该栏目取一个合适的名称。(2分)

前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。“千载竹文化，两岸本同源”，两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。

11．根据文段内容，解答问题：(5分)

假如生命是树，就要A楔qiè而不舍地将根须扎向大地深处，汲取生的源泉。假如生命是树，就要努力实现树的理想，即使无缘在森林沃野里长成B昂yánɡ然挺立的参天大树，也要在C弋ɡē壁沙漠中倔强地做一棵孤独的小树，给极度疲乏到一点力气都没有了的迷路的D跋bá涉者以希望。假如生命是树，就要毫不吝惜地向世界奉献出自己的一份。

(1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：(只需填序号)(2分)

(2)请用一个合适的成语替换文段中方框内的文字。(1分)

(3)文段中划线句有语病，应改为：　　　　　　 (写出正确的句子)(2分)

10．请根据提示填写相应的古诗文：(12分)

　　 (1)子曰：“见贤思齐焉，　　　　　　 。”(《<论语>十则》)(1分)

　　 (2)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，　　　 。(《鱼我所欲也》)(1分)

　(3)诗言志，读杜甫之诗如读杜甫其人。读《望岳》，领略杜甫登高而小天下的心境，“会当凌绝顶，　　　 　　　　　　”；读《茅屋为秋风所破歌》，感受杜甫的济世情怀，“安得广厦千万间，　　　　　　　　　 ”。(2分)

　　 (4)边塞风光，入诗如画。岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘了塞外八月的雪景图,“　　　　 ，千树万树梨花开”；王维的《使至塞上》展示了大漠长河奇特壮美的画卷,“　　　　　　 ，　　　　　　 ”。(3分)

　　 (5)醇香浓烈，文坛酒味千年不淡。浪漫潇洒的李白曾“举杯邀明月”；报国心切的辛弃疾曾醉梦军营，“　　　　　　 ，梦回吹角连营”(《破阵子》)；遭贬却仍旷达的欧阳修曾坦言“醉翁”的情趣，“　　　　　　 ，　　　　　 ”(《醉翁亭记》)。(3分)

　　 (6)毕业在即，纪欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》的诗句“　　　 ，　　　 ”。(2分)

9．在“爱心托起汶川”捐助活动开始时，根据情境你会怎么说？将你要说的话写下来。(3分)

8．你认为“这只狐狸并不傻”，你的理由是什么？请将你想对林枫说的话写下来。(3分)

7．林枫认为“这只狐狸太傻了”，他的主要理由是什么？(2分)

6．从卡耐基的调查结果，可以看出杰出人士与平庸之辈最根本的差别是什么？(2分)

A．杰出人士天赋高，而平庸之辈缺乏天赋。

B．杰出人士有好的机遇，而平庸之辈缺乏这种机遇。

C．杰出人士有明确的人生目标，而平庸之辈缺乏这样的人生目标。

听一则情境材料，回答第7题和第8题：