6．某学生通过下列家庭小实验探讨用化学知识解决生活中的问题，其中不合理的是

    A．用石膏粉与少量生豆浆调拌均匀后加到煮沸的豆浆中制作豆腐

    B．用米汤检验食盐中是否含碘酸钾(KIO)

    C．用纯碱(NaCO)热溶液洗涤餐具上的油污

    D．用白醋除去水壶上的水垢

5．下列有关生物膜的叙述，不正确的是

    A．不同细胞的生物膜上的蛋白质的种类和数量有差别

    B．细胞膜使细胞有相对稳定的内环境

    C．膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础

    D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递时，生物膜发生的变化是相同的

4．下列关于生物学中比例的叙述，错误的是

    A．某种群年龄组成为增长型，表示该种群中各年龄期的个体数目比例适中

    B．人躯体的各部分所做的动作越精细、复杂,其在大脑皮层代表区的面积所占比例越大

    C．活细胞中自由水与结合水的比例越大，细胞的生命活动越旺盛

   D．将致癌物质加入培养液后，其上培养的动物细胞会发生染色体结构和数目的变异，根据变异细胞占全部细胞的比例，可判断该物质的毒性

3．人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是采用直接注射性激素的方法，理由是

    A．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成

    B．性激素的化学本质是固醇，只能饲喂不能注射

    C．注射常会导致鲤鱼体内性激素浓度过高，会抑制其下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化

    D．垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期

2．某人在培养金黄色葡萄球菌时污染了青霉菌，观察到青霉菌菌落周围区域内金黄色葡萄球菌不能生存。下列相关叙述错误的是

    A．青霉菌与金黄色葡萄球菌之间为竞争关系

    B．取少数处于对数期的金黄色葡萄球菌接种到适合生长但成分不同的培养基中，其诱导酶种类可能发生改变

    C．若要保留金黄色葡萄球菌，可向培养基中加入高浓度的食盐进行选择

    D．若青霉菌菌落周围仍存在一个金黄色葡萄球菌菌落，可判断是金黄色葡萄球菌拟核DNA发生了抗青霉素的基因突变

    2.语言的独特表达。在表达时尽量与众不同，多创造（或仿写、挪用）新颖独特的亮点语句，要有文采意识。

    高考不仅是智慧、能力、知识测试，也是心理素质的比试，任何自傲或自卑的心态都不适于高考。只要平时工作做扎实了，高考就仅是“演练”，所以有人讲：“高考是不用带脑袋去的。”这说法有些夸张，但其旨意是强调平时的备考训练是最关键的，也不无道理。

    记住，功夫在诗外，高考在别处。

    1.多准备几段感性材料。在处理应用材料时，绝不能笼统，必须深入材料去发掘与话题相关的所有元素，“细化”材料，为我所用。如写“沉重”话题，以“孟子”为材料，可挖掘以下“沉重点”：在崇尚武力的社会，宣扬仁义，以个人的力量与整个社会抗衡，此为沉重一；在一个充满仁爱的人的眼中，看到的总是非仁义的血腥场面，饿殍遍野，尸骨满地，心理刺激是巨大的，痛苦是很深的，此为沉重二；频频受挫，不被接纳，对于一个平生致力于推行一种主张的政治家，他的失败无疑是惨重的，此为沉重三。

    备考活动主要涉及以下内容：1.拼音、字形、词语等基础知识的积累。2.名篇名句、文学常识的背诵识记。3.文言基础知识（常用实词、虚词、句式、活用等）的掌握。4.作文素材的准备。

    关于作文素材的准备，这点非常重要，因为仅*考场上的时间立意、构思、成文，一次性出精品，难度是很大的。但如果使用自己平时就雕琢得比较好的材料和段落句子，学生所做的只是如何将之与论题“挂钩”，那就容易多了。对作文材料应作如下备考：

 4、请以“拐点”为话题，写一篇800字以上是文章，题目自拟。