13．化学概念在逻辑上存在如下图所示的三种关系

下列对概念间关系的说法正确的是

A．纯净物与混合物属于包含关系　　 　　 B．化合物与氧化物属于包含关系

C．单质与化合物属于交叉关系　　 D．氧化反应与化合反应属于并列关系

12．月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学在给自己家的月季花施肥前，对下列各氮肥的pH进行了测定，结果如下：

　 　该同学最好选用的化肥是

　 　A．尿素　　 B．碳酸氢铵　　 　 C．硫酸铵　　 　　　　　　 D．氨水

11．化学实验是科学探究的重要手段之一。下图所示的基本操作正确的是

　　 A　　　　　　　 B　　　　　　 　　　　　C　　　　　　　　　 D

10．北京奥运火炬所用的燃料是丙烷(C₃H₈)。下列有关丙烷的说法不正确的是

　 　A．从组成上看：丙烷由碳、氢两种元素组成

　 　B．从结构上看：一个丙烷分子由3个碳原子、4个氢分子构成

　 　C．从性质上看：丙烷具有可燃性

　 　D．从变化上看：丙烷完全燃烧只生成水和二氧化碳

9．下列生活中的常见现象，一定涉及化学变化的是

　 　A．放在衣柜里的樟脑球逐渐变小

　 　B．冰箱中放入木炭后，异味消失

　 　C．自行车被雨淋一段时问后，出现锈渍

　 　D．夏天带到学校的咸菜表面有时出现食盐

16．(5分)某化学兴趣小组从某地采集到一块石灰石样品，想测定其主要成分CaCO₃的质量分数，将其敲碎，取l2.5g样品放入试管中，然后加入一定量10%的稀盐酸(杂质不与盐酸反应也不溶于水)，恰好完全反应，收集到4.4g的气体。

求：(1)样品中CaCO₃的质量分数。

　 (2)加入稀盐酸的质量。

　 (3)反应后所得溶液的质量。

15．(7分)在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下。

　 A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是质量守恒。认为结论正确的是　　　　　 (填“前一种”或“后一种”)，而导致另一结论错误的原因是　　　　　　　 。

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？　　　　　　　　 。乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是　　　　　　　 ，D实验天平不平衡的原因是　　　　　　 。

(3)如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是　　　　　　　 ，结论是：参加反应的锌和X硫酸的质量总和一定　　　　　　 (填“等于”或“不等于”)生成的硫酸锌和氢气的质量总和。

14．(2分)请从下列物质中选择适当的试剂，设计两种方法进行镁、锌、铁金属活动顺序的实验探究。

a．镁条　 b．稀硫酸　　 c．硫酸锌　　 d．硫酸镁　　 e．锌片　 f．硫酸亚铁　 g．铁钉

(1)方法一所选试剂　　　　 (填序号)；

(2)方法二所选试剂　　　　 (填序号)。

13．(4分)下列框图中是某品牌“洁厕灵”标签上的部分文字。

(1)请推测该洁厕灵星(填“酸”或“碱”)　　　 性。要在家中验证此结论，可采用的一种方法是　　　　　 ；

(2)根据上述信息，可推知漂白类化学品的一条化学性质是　　　　　　 ；

(3)从环保或安全角度分析，使用洁厕灵时应注意的事项之一是(不能与框图部内容重复)　　　　　　 。

12．(5分)如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，两个烧杯中各盛有20℃时上述两种物质的饱和溶液。请你通过分析，回答下列问题：

(1)溶解度随温度升高而增大的物质是　　　　 (填“甲”或“乙”)；

(2)40℃时，甲物质与乙物质的溶解度　　　　 (填“相等”或“不相等”)；

(3)80℃时，100g水中最多可溶解甲物质　　　　　　 g，该饱和溶液中溶质的质量分数为　　　　 (计算结果精确到0.1%)；

(4)当温度由20℃升高至60℃时(不考虑水分蒸发)，B烧杯中固体质量增加，则B烧杯溶液中的溶质是　　　　　 (填“甲”或“乙”)。