7．下列那种植物的可食用部分为营养器官：

A．大米　 　　　　　　　　　 B．大豆　 　　　　　　　　　 C．马铃薯　 　　　　　　　 D．小麦

6．科学探究的一般方法为：

A．提出问题→做出假设→实验验证→得出结论

B．做出假设→提出问题→实验验证→得出结论

C．做出假设→实验验证→提出问题→得出结论

D．提出问题→做出假设→得出结论→实验验证

5．下面是小明设计的“调查东营市初中学生近视发病率”的几种实施方案，你认为最合理的方案是：

A．选取东营市部分城市中学的学生作为样本进行调查分析

B．选取东营市部分农村中学的学生作为样本进行调查分析

C．成立一个调查组，对东营市所有的初中学生进行调查和统计

D．选取东营市部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查分析

4．下列各项中，不属于影响鲤鱼生活的因素是：

A．水和其中的水草　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．岸上的杂草和昆虫

　　 C．其他鲤鱼和水温　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．其他水生动物和光照

3．下列关于生物圈的说法，错误的是：

A．生物圈是地球上所有生物的共同家园

B．生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈是截然分开的

C．生物圈是最大的生态系统

D．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体

2．有一种鸟的生活习性是白天休息，夜晚迁飞；秋天从北方飞往南方越冬。影响鸟的这两种习性的生态因素依次是：

A．温度 光照　 　　　　　 B．光照 温度　 　　　　　 C．温度 水分　 　　　　　 D．水分 温度

1．下列不属于生命现象的是：

A．水中游鱼嬉戏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．鸟类空中迁飞

C．江水奔流不息　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．种子破土萌发

48．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

(1) 全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有　　　　　 个。

(2) 请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①环境条件的设计：甲组　　　　　　　　 ，　 乙组　　　　　　　　 。

②实验材料选择：　　　　 　　　　。

(3) 请写出支持假设的实验结果预期：

甲组植株　　　　　　　　 ，乙组植株　　　　　　　　 。

47．夏日，取池塘中一滴水制成临时装片，用显微镜观察发现水滴中有生物存在。

(1) 你判断水滴中物体是生物的依据是什么？(5分)

(2) 下面是某同学制成临时装片的过程，这位同学的操作哪里不正确，请指出来。(3分)

①在洁净的载玻片上滴一滴清水；

②用滴管取一滴池塘水滴在载玻片的清水中；

③用手拿起盖玻片轻轻的盖在载玻片的水滴上；

④用吸水纸从盖玻片两侧把水吸干。

(3) 某同学利用显微镜低倍镜观察自制的临时装片时，发现视野中有一个类似细胞结构的物象，但由于亮度太大而无法观察清晰，为进一步观察他应如何调节显微镜？　　　　 。

46．下图曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为坐标系上的点。请据图回答：

(1) 植物吸收二氧化碳的生理活动是　　　 ，植物释放二氧化碳的生理活动是　　 。

(2) 在A点植物能进行的生理活动是　　　 ，在 C点植物进行的生理活动是　　　 。

(3) 整条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系　　 ；光照强度在D之后　 。

(4) B为曲线与横轴的焦点，该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况　　　　 。

(5) 如果白天光强度长时间为B植物能不能正常生活？　　　　 ，原因是　　　　 。