请你分析回答：

李彬同学为探研如何保鲜肉汤作了以下实验，李彬将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后，李彬得到了肉汤的保鲜方法。请问：

(1)能够保鲜的装置是　　　　　　　　　　　　　　　 ，

(2)李彬实验中的变量是　　　　　　　　　　 ，

(3)李彬用酒精灯加热是　　　　　　　 消毒法。

(4)实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。为什么?　　　　　　　　　　　 ，

(5)以上说明细菌繁殖的条件是　　　　 、　　　　 、　　　　　 。

10、在大白菜、卷心菜、小油菜等蔬菜的叶上，常能看以一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫。菜青虫是危害蔬菜的重要害虫。它的危害到底有多大?下面我们通过“食量实验”来探研一下：

[材料]敞口的玻璃缸(大烧杯)2个、蔬菜、天平

[实验]①用天平称取新鲜的同样质量(ag)的菜叶，分别放入A、B两个玻璃缸，②A缸放置菜青虫3只+蔬菜，B缸只放蔬菜叶，③一天后，将两缸的菜叶取出分别称重：A缸菜叶的质量为bg，B缸菜叶的质量为cg，④计算：a－b/3g即为一只菜青虫一天的食量。请根据上述实验，回答下列的问题：

(1)菜青虫属于哪种动物的幼虫?　　　　　　 ，它属于哪一类动物　　　　　 。

(2)一天后，B缸中的菜叶称重为cg，请你推测a、c二者的关系是　　　　 (用字母和“<”、“=”和“>”表示)，判断的理由是　　　　　　　　　　　　 ，

(3)“a－b/3g即为一只菜青虫一天的食量”，你认为是否科学严密?　　　 。如果不科学，　 请说明理由。　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

(4)实验中B缸的装置是否可有可无?　　　　 。它有什么作用?　　　　　　　　　 。

9、科学家在研究动物的行为时发现：走“T型”迷宫的实验中，蚯蚓大约需要经过200次的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；而鸟类大约经过几次就可以学会绕过障碍物取食。由此我们可以发现：动物越　　　　　 ，　　　　 能力越强，　　　　 的能力也就越强。

8、做馒头的方法是用适量的面粉、水、酵母菌混合成生面团，将此生面团放在一个容器内，容器放在温暖处，数小时后，加少量食用碱粉，做成馒头，上火蒸熟，蒸熟的馒头比生面团要大得多。请回答：

(1)把生面团放在温暖的地方数小时的原因是　　　　　　　　　　　　 ，

(2)制生馒头前，往面中加入少量食用碱粉的目的是　　　　　　　　　　　　 ，

(3)馒头中充满气泡，所以显得松软可口，气泡是　　　　　　　　　　　　　　 。

7、某同学以活鲫鱼为实验材料设计了下列三组实验，请分析并预测实验结果。(实验中满足鲫鱼生长所需的营养物质)

第一组：把鲫鱼放在未经处理过的自来水中，鱼的生长情况为　　　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　 ；

第二组：把鲫鱼放在煮沸放凉后的自来水中。鱼的生长情况为　　　　　　　　 ，原因是　　　　 　　　　　　　　　　；

第三组：把鲫鱼放在静置几天后的自来水中，鱼的生长情况为　　　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　 。

6、请根据制作甜酒的原理知识回答下列问题：

(1)利用酒曲和糯米制作甜酒的过程中，酒曲在制酒中的作用是：　　　　　　　　　 ，

(2)糯米起的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

(3)在制作过程中，为什么要将装置放在比较温暖的地方?　 　　　　　　　　　　　　

(4)在制作过程中，为什么要尽量少打开容器?　　　　　　　　　　　

5、下面是某同学做“检测不同环境中的细菌或真菌”探究的部分步骤，请指出其中存在的三个错误。

(1)将配制好的培养基分装到培养皿中，凝固后备用，

(2)用棉签蘸取自来水、土壤或桌面等处，在培养基上轻轻涂抹，

(3)盖上培养皿，封好

(4)把接种好的培养皿放在恒温培养箱内进行培养

A　　　　　　　　 　B　　　　　　　　　　 　C　　　　　　　　　　

4、根据下图回答下列问题：

(1)A图表示的是哺乳类　　　　 性动物的头骨，其牙齿的特点是　　　　　　　 。

(2)B图表示的是哺乳类　　　　 性动物的头骨，其牙齿的特点是　　　　　　　 。

(3)由此可以看也，哺乳类的牙齿有了　　　 、　　　　 和　　　 的分化。

3、在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成　　　 和　　　　 。这些物质又被植物吸收和利用，进而制造　　　　 ，可见细菌和真菌对于自然界中　　　　 等物质循环起重要作用。

2、动物在生物圈中的作用

(1)在生态平衡中的作用：①生态平衡：在生态系统中，各种生物的　　　　　 和　　　　 总是维持在相对稳定的状态。②如果　　　　　 或　　　　　 的某一环节　 出现了问题，就会影响整个生态系统。

(2)促进生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接以　　　　　　　 为食，通过　　　　 和　　　　　　 将摄取的　　　　　　 变成自身能够利用的物质。

(3)帮助植物　　　　　 、传播种子。