2．下列物质中，属于生物的是(　　 )。

　　 A．河水　　 B．阳光　　 　　　　 C．病毒　　 　　　　 D．土壤

1．下列各项中，不属于生物的是(　　 )。

　　 A．人　　 　　　　　　 B．蘑菇　　 　　　　 C．青蛙　　 　　　　 D．电脑病毒

38．(9分)在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做____________，本实验采用这种方法最主要的优点是_______________________________________。

(2)丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_________的。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选___________作为实验材料。

(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究____________、___________在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？_____________。

(4)乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循________________________的原则。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中____________提供依据。

36．(8分)肾单位是形成尿的结构功能单位，下图是肾单位的结构示意图，请据图回答下列问题。

(1)血液在流经[　 ]_________时，通过[ 1 ] 和[ 2 ]的____________作用，除___________和大分子蛋白质外，血液中其它成分，都可以进入肾小囊腔中，形成原尿。

(2)当健康人的原尿流经[　 ] ___________时，全部被重吸收回血液的成分是____________，完全不被重吸收的成分是____________， 它和多余的水、无机盐一起形成尿液。

(3)人体排尿，不仅能够起到排出___________的作用，而且对调节体内__________________的平衡也有重要的作用。

(1)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造______________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。

(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_____________，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。

(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依

赖于动植物遗体中的_____________；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的______

____________________又能够被植物重新利用。

(4)综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是_____________的关系。

35．(6分)甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。　　

(1)因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多。

(2)因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种，所以有机物含量多少的差别不是由其体内

　　　　　　 决定的，而是受外界环境条件的影响。

(3)因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量。

(4)因为光合作用在白天进行，呼吸作用在　　　　　 　　进行，而两地外界环境条件的唯一差别为______________的温度，所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同。

(5)因为，甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物____________，呼吸作用____________。

(6)又因为甲地比乙地夜间温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为_____________________________________________________________________。

33．(6分)下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，请据图回答问题：

(1)要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向______________移动；

要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动______________，换成高倍物镜；

要使图像从视野③变为视野④的状态，应用______________进行调节。

(2)在视野②中可以看到，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作临时装片过程中_____________________________________________。

(3)从植物体的结构层次来看，叶属于___________，视野④所示的部分属于___________，它由一些排列紧密的细胞构成。

32．(8分)回答下面有关科学探究技能的问题。

(1)解读曲线图：下图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。图中表示淀粉被消化过程的曲线是___________；蛋白质被消化的起始部位是[　 ]____________；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[　 ]___________。

(2)数学推算：假设有4万对24岁的新婚夫妇，不考虑死亡问题且每代中的男女比例相等。如果每对夫妇及其子孙都生两个孩子，那么，他们都是25岁生育与都是30岁生育相比，150年后，人口会多增加___________代，人口总数会多增加___________万；如果每对夫妇及其子孙都是25岁生孩子，那么，他们都生两个与都生一个相比，50年后，人口总数会多增加___________万。从上述推算可以依次看出，____________、____________是控制人口增长的重要措施。

31．(6分)回顾学过的生物学知识，你是否发现有些生物的结构有奇妙的相似，这些结构的功能也颇为相似。请将下列内容补充完整。

(1)每平方毫米玉米幼根成熟区有420条根毛，这与其__________功能相适应。

(2)细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，毛细血管总面积可达6000平方米，这与其___________功能相适应。

(3)一个成年人的肺泡数目约为200万个，这与其___________功能相适应。

(4)小肠内壁上有许多环形皱襞，皱襞表面有许多细小的绒毛状突起--小肠绒毛，这与其___________功能相适应。

(5)以上不同的生物结构的共同特点是，都通过数量庞大的细小结构增大____________，从而更好地完成它们的功能。上述事例都体现了生物体_______________________的特点。

30．大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食。被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的

A．基因多样性　　　　　　　　　　　 B．生物种类多样性　

C．生物栖息地多样性　　　　　 　　　D．生态系统多样性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第Ⅱ卷(非选择题　 55分)