5．人呼入的氧气最终去向是：

　　 A．用来交换的二氧化碳　　 　　　　　　　　　　　　　 B．参与构建组织细胞

　　 C．用来氧化分解有机物　　 　　　　　　　　　　　　　 D．用来合成蛋白质

4．人呼出的气体中，含量最多的是：

　　 A．二氧化碳　　　　　　　 B．氮气　　　　　　　　　　　 C．氧气　　　　　　　　　　　 D．水蒸气

3．能使高锰酸钾溶液褪色的维生素是：

　　 A．维生素A 　　　　　　　 B．维生素B 　　　　 C．维生素C 　　　　　　　 D．维生素D

2．有人把一种液体倒在少许植物油上，植物油不减了，这些液体相当于

A．胃液　　 　　　　　　　 B．肠液　 胰液　 胃液 C．胆汁　　 　　　　　　　 D．胆汁　 胰液

1．参与构成组织细胞，但不能为生命活动提供能量的是：

　　 A．糖类　　　　　　　　　　　 B．蛋白质　　　　　　　　　 C．脂肪　　　　　　　　　　　 D．水和无机盐

7．为探究唾液淀粉酶消化淀粉，小明和小华同学分别设计了如下实验：(7分)

(Ⅰ)下面是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关的实验记录。(3分)

若以2、3、4号为一组实验。实验中的变量是________；其中__________是实验组。你作出的实验结论是：

(Ⅱ)下图为小华探究唾液淀粉酶消化淀粉的实验。请你仔细看图，然后回答。(4分)

(1)取新鲜的馒头，切成________的3块，如图将其中的两块切碎，另一块不做处理。

(2)取3支洁净的试管，应先编号为_______________或1号试管、2号试管、3号试管。然后再做如图处理。

(3)仅模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是_________________。

(4)结论：人吃馒头时越嚼越嚼甜。与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的消化都关系，其中起决定作用的因素是_______________________。

6．将2株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答：(4分)

(1)植株重量增加的一个重要原因之一是由于植株进行光合作用，合成了有机物，其原料之一是来自根尖的____________从溶液中吸收的水分。

(2)植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过叶片上的气孔散失到空气中。因此，植树造林可以__________________________。

(3)植株A、B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收____。在培养过程中，要向培养液中不断通人空气，以保持根部细胞进行_________。

5．科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色华尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：(4分)

(1)桦尺蛾体色(深色、浅色)在生物学上称为_________。假设桦尺蛾的体色受一对基因控制，深色由显性基因控制(用B表示)，浅色由隐性基因控制(用b表示)，深色蛾的基因组成可能是______________。

(2)桦尺蛾的个体发育要经过_______________________四个阶段。

(3)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大，用_____的方法治理这种林业害虫，既经济又环保。

4．下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请解读曲线并回答以下问题：(3分)　

(1)曲线BC段的变化中，膈肌处于什么状态?__________。

(2)曲线AB段的变化中，胸廓的容积是怎样变化的?___________。

(3)本次呼吸中，呼气结束的瞬间是坐标系中的哪一点?____________。

3．初夏，某同学将一些水草，一条小鱼、一只田螺和少许土壤放入透明的塑料瓶中，注入池塘水后密封，制成了一个微型的生态系统。请回答：(4分)

(1)这一生态系统中消费者是__________。

(2)要使这一系统相对稳定，必须将其放置于__________地方。

(3)这一装置是密封的，瓶中为水草进行光合作用提供二氧化碳的途径有哪些?(2分)