4．在班级篮球比赛中，仅靠个人的单打独斗是难以取胜的。只有注重整体协防，配合进攻，才能赢得比赛。这说明

①在班集体中，个人无法发挥自己的潜能

②个人应该把自己融入集体中，服从于集体的需要

③班集体的成功需要成员间的密切配合

④各个成员的相互支持、相互配合能大大提高班集体的整体能力

A．②③④　　 　　　　　　 B．①②④　　 　　　　　　 C．①②③　　 　　　　　　 D．①③④

3．某班的综合实践活动小组在学校就“同学们在商店购物是否索要发票”进行了一次问卷调查。调查统计的结果是：购物索要发票的占27%，不索要发票的占73%。下列对购物索要发票的行为认识正确的是

A．发票不能作为消费者购物的凭证　　 　　　　 B．索要发票既麻烦又没有用处

C．索要发票就能杜绝偷税漏税　 　　　　　　　　 D．索要发票有利于消费者维权

2．中学生小李从某商场买了一辆自行车。第二天他骑这辆车上学时，自行车横梁突然断裂，致使他被摔成重伤。在与该商场协商赔偿无果的情况下，小李的父亲一气之下将该商场的商品砸坏。小李父亲的做法是

A．错误的，因为消费者应通过正当、合法的途径维护自己的合法权益

B．错误的，因为卖车的商场没有任何责任，应该找生产自行车的厂家

C．正确的，因为消费者可以采取任何方式维护自己的合法权益

D．正确的，因为经营者处于有利的地位，消费者的合法权益无法得到保障

1．在北京乃至全国，“私人侦探”因没有法律上的合法身份，处境颇为尴尬，但却拥有很大的市场空间。现如今，他们又增添了新客户--家长。有些家长请“私人侦探”帮助调查孩子的一举一动，其中多数是为阻止孩子谈恋爱而委托他们跟踪调查的。家长的这一行为

①侵犯了子女的生命健康权　　　　　　　　　　 ②侵犯了子女的人格尊严权

③侵犯了子女的隐私权　　 　　　　　　　　　　 ④应受到道德的谴责和法律的追究

A．①②③　　 　　　　　　 B．①②③④　 　　　　　 C．①③④　　 　　　　　　 D．②③④

有人邀请四个朋友到家中做客。三个准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还没来?”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就说我们是不该来的，那我们先告辞了!”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人交情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一下。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们。”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好!你不说他们，就是说我啦!”说完，铁青着脸也走了。一次聚会就这样不欢而散。

(1)你认为导致“不欢而散”的原因是什么?(2分)

(2)你觉得在交往中应掌握哪些技巧或艺术?(3分)

(3)假如你父母的客户要来你家拜访，为了使客户对你家有个好印象和愉悦的心情，使他们的见面能够取得“双赢”。请你运用所学知识帮助父母设计一套待客礼仪。(提示：客人来前、到时、交谈时、离开时，4分)

3．校园食堂。一位同学把汤溅到另一位同学身上。“对不起，把你的衣服弄脏了。”“没关系，我自己擦干净就行了。”

情境问题

(1)上面的镜头中的同学使用了哪些文明用语、礼仪?(2分)

(2)按照礼仪要求去做对我们有哪些益处?(2分)

第二环节：个例分析

主持人讲了一个非常“前卫”的中学生的故事。街上流行超短裙，她立刻就吵妈妈买了一条，并在校园里到处炫耀。看到社会上一些大姐姐把头发染成五颜六色，她马上就去尝试……

(3)请你指出这名中学生不合礼仪的地方。(2分)

(4)请你调查本学校里类似的行为还有哪些。(2分)

2．校园英语角。“请问这道题目怎么做呢?”“我来给你讲吧!”

“各位老师，各位同学，大家下午好!欢迎参加八(3)班《传承文明礼仪迎接奥运盛事》主题班会。华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖先世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。2008年，我国将举办奥运会，我们作为中国人，自己的一举一动，言谈举止都代表我们的祖国，作为一名中学生，我们要从各方面注重礼仪，以展示我们古老而又现代的北京……”

请你也参与到这次主题班会里来吧。

第一环节：校园聚焦

电视屏幕上，出现了同学们自己抓拍的一组镜头：

1．天还蒙蒙亮，同学们就穿着整齐的校服，迈着轻盈的步子，踏入了学校大门，见到老师同学们问声“早上好”。

炎黄子孙同根同源。2007年4月19日上午，中华人文始祖轩辕黄帝故里河南新郑市沉浸在浓郁的节日氛围中，丁亥年黄帝故里拜祖大典在这里隆重举行。港澳台同胞、海外侨胞、华人华裔华商社团代表，以及两万名民众在河南新郑参与了这一拜祖大典。中国国民党名誉主席连战也应邀率中国国民党参访团到河南参加了此次拜祖大典，并赴郑州、洛阳、开封等地参观访问，展开了一次中原历史文化之旅，走进了“中华儿女心灵的故乡”。

(1)心灵感悟：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结?(2分)

(2)尝试践行：假如你是新郑市某中学的一小记者，请你到拜祖大典现场采访一位海外华侨，并向本校电视台发一篇采访报道。你的报道内容可能会用到教材中的哪些知识?(2分)

(3)能力拓展：根据上述采访，你对个人与祖国的关系有了哪些新的认识?(3分)

(4)觉悟提升：作为一名青少年学生，我们应怎样表达自己的爱国之情?(3分)

不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，比如：我的英语考试得了65分，爸爸妈妈就天天将这件事挂在嘴边了，一有空就说我，每当这时我就有一种想和他们顶撞的冲动。而且有时会想：你越是说我做的不好，我就偏做不好。我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈地争吵，我该怎么办呢?

(1)请你给案例中“苦恼的女儿”出出主意，帮助这个家重新恢复往日的温馨吧。(3分)

(2)案例中划线的话体现了“我”的一种什么心理?为什么会出现这种心理?(4分)

(3)你与父母产生了隔阂，是采取哪些办法来消除的?(2分)