1.在1月9日举行的国家科学技术奖励大会上,获得2008年度国家最高科学技术奖的是中国工程院院士王忠诚和中国科学院院士__________。
A.徐光宪 B.翟志刚 C.袁隆平 D.许振超
32.探究实践(共15分)
探究活动一:
我国《国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中的有关指标
项目 |
指标 |
项目 |
指标 |
零位国内生产总值能源消耗 |
降低20%左右 |
森林覆盖率 |
达到20% |
主要污染物排放总量 |
减少10% |
工业固体废物综合利用率 |
提高到60% |
注:“十一五”时期是指2006年-2010年
(1)上述指标是针对什么国情提出的?(2分)
(2)提出这些指标对我国的社会经济发展有何意义?(4分)
探究活动二:
北京市有位中学生在课堂上得知废旧电池对土壤和水体产生的严重危害后,就利用假期到处收集废旧电池,最远的地方是在父母的陪同下前往西藏收集。几年间他共回收废电池3万多节。后来他在青少年中发起了一个回收废电池志愿者活动,号召北京市的青少年自觉回收电池,为环境保护作贡献。
(3)你怎样评价这位中学生的行为?(4分)
(4)以下两小题选做其中一题:(5分)
A.请说说你参加过哪些公益活动?有什么体会?
B.如果你没有参加过公益活动,请你谈谈参加公益活动的重要性以及今后你的打算。
31.情景分析(10分)
2009年3·15的主题是“消费与发展”。
某班政治老师在复习与该主题有关知识的时候,特地为同学们准备了几段视频,以下是这些视频的三段旁白及提问,请大家据情作答:
(1)旁白1:三鹿婴幼儿奶粉事件使“三聚氰胺”这一化学物质,一夜之间家喻户晓,数以万计的“肾结石宝宝”从此忍受着折磨,成为2008年惨痛记忆的注脚。这一事件致使消费者的哪些权益受到了侵犯?(2分)
(2)旁白2:三鹿婴幼儿奶粉事件发生后,受邀为三鹿奶粉代言广告的明星邓婕、倪萍、薛佳凝、花儿乐队等受到了广大消费者的指责,人们对明星是否可以代言广告众说纷纭,请你也谈谈自己的看法。(4分)
(3)旁白3:温家宝总理在今年的政府工作报告中强调“要让人良群众买得放心、吃得安心、用得舒心”。你觉得怎样才能保障总理强调的这一目标得到落实?(至少4条,4分)
30.价值判断(下列各题的叙述中,都包含一定的价值标准或者行为选择,请予以判断,在括号内写明“正确”或“错误”,并简要说明理由,每小题4分,共8分)。
(1)小明跟妈妈说想买一套《2009年中考说明》,妈妈说:“听说有盗版的,不仅价格便宜而且质量也不错,还是买盗版的吧。”
判断:( )
理由:
(2)建设创新性国家已经成为国家发展的战略之一,这要求青少年努力培养创新意识和创新能力。
判断:( )
理由:
6.截至今年的2月14日,全国政治互联网低俗之风专项行动共关闭传播淫秽、色情和低俗内容的违法违规网站2962家,关闭淫秽、色情博客276个,公开曝光网站103家,查处了55家违规的网络技术服务商。政府采取这一专项行动
①有利于净化网络环境,为青少年健康成长创造良好条件
②是打击腐朽文化,弘扬先进文化的表现
③体现了对未成年人的社会保护
④表明互联网是“毒蛇”,青少年应远离它
A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①②④
第Ⅱ卷(非选择题)
5.十一届全国人大二次会议于2009年3月5日在北京开幕,听取国务院总理温家宝作政府工作报告,审查年度计划报告和预算报告。全国人大审议政府工作报告、审查年度计划报告和预算报告,这表明全国人大依法行使
A.立法权 B.任免权
C.监督权 D.重大事项决定权
4.汶川地震后,灾区不少中小学生出现了严重的心理问题。为了疏导他们受伤的心灵,我们可以对他们说
①人生难免有挫折,要勇敢面对 ②要多找朋友和老师倾诉,缓解不良情绪
③应更加怀念过去的美好生活 ④要自立自强,树立信心
A.①③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.面对日趋严重的金融危机,我国政府确定了进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施。据初步匡算,实施上述工程建设,到2010年底约需要投资4万亿元。对此,理解错误的是
A.这能够彻底解决我国在社会主义初级阶段的主要矛盾
B.这充分说明社会主义具有集中力量办实事、大事的优越性
C.这有利于促进经济社会全面协调可持续发展,推动全面小康社会建设
D.这有助于减少金融危机对我国经济造成的不利影响
2.2009年1月9日,国家科学技术奖励大会在北京隆重举行。胡锦涛向获得2008年度国家最高科学技术奖的科学家颁发奖励证书,表彰其在科学领域做出的重大贡献。他们是
A.袁隆平 吴孟超 B.李振声 叶笃正
C.王忠诚 徐光宪 D.闵恩泽 吴征镒
1.2008年9月5日,中共中央政治局召开会议,决定从当年9月开始,用一年半左右时间,在全党分批开展深入学习________活动。
A.中国特色社会主义理论 B.保持共产党员先进性理论
C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观
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