16、(8分)如图所示,光滑水平面AB与竖直面内的半圆形导轨在B点衔接,导轨半径为R,一个质量为m的小球将弹簧压缩至A处。小球从A处由静止释放被弹开后,经过B点进入导轨瞬间对导轨的压力为其重力的8倍,之后向上运动恰能沿轨道运动到G点,求:
(1)释放小球前弹簧的弹性势能。
(2)小球由B到C克服阻力做的功。
15、(6分)如图所示,电子以的速度沿与电场垂直的方向从A点飞入匀强电场,并且从另一端B点沿与场强方向成120º角的方向飞出,设电子的电量为e,质量为m,求A、B两点间的电势差UAB是多少?(不计电子的重力)
14、科学探究活动通常包括以下环节:提出问题,作出假设,制订计划并设计实验,进行实验收集证据,分析论证,评估交流等。一位同学学习了滑动摩擦力后,怀疑滑动摩擦力可能与接触面积有关,于是他准备用实验探究这个问题。
(1)这位同学认为:滑动摩擦力的大小与接触面积成正比,这属于科学探究活动的
环节。
(2)为完成本实验,需要自己制作木块,他应制作的木块是下列选项中的 。
A、各面粗糙程度相同的正方体木块
B、各面粗糙程度不相同的正方体木块
C、各面粗糙程度相同,长宽高各不相等的长方体木块
D、各面粗糙程度不相同,长度高各不相等的长方体木块
(3)为了测量木块与木板之间的滑动摩擦力,他设计了两种方案,甲是将长木板固定在水平面上,用弹簧测力计水平拉动木板上的木块;乙是用弹簧测力计水平拉住木块,他水平拉动木块下的木板,你认为更利于操作的方案是 。
理由是
13、在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
(1)当M与m的大小关系满足 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a与 的图象。
(3)如下图(a),甲同学根据测量数据做出的a-F图线,说明实验存在的问题是
。
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如下图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?
12、在离坡底10m的山坡上竖直地固定一长10m的直杆AO(即BO=AO=10m)。A端与坡底B间连有一钢绳,一穿心于钢绳上的
小球从A点由静止开始沿钢绳无摩擦地
滑下,如图所示,则小球在钢绳上滑
行的时间为(取g=10m/s2)
A、 B、2s
C、4s D、
第Ⅱ卷(非选择题 共52分)
11、如图所示,竖直墙面与水平地面均光滑且绝缘,两个带有同种电荷的小球A、B分别处于竖直墙面和水平地面上,且处于同一竖直平面内,若用图示方向的水平推力F作用于小球B,则两球静止于图示位置,如果将小球B向左推动少许,待两球重新达到平衡时,则两个小球的受力情况与原来相比
A、推力F将增大
B、竖直墙面对小球A的弹力增大
C、地面对小球B的弹力一定不变
D、两个小球之间的距离增大
10、如图所示,竖直平行金属板带等量异种电荷,一带电颗粒沿图中直线从A向B运动,则下列说法中正确的是
A、颗粒可能带正电
B、颗粒机械能减小
C、颗粒电势能减小
D、颗粒动能减小
9、质量不计的弹簧下端固定一木块,平行地放在一斜面上,现手持弹簧上端使木块以相同
大小的加速度分别沿斜面向上、向下匀加速运动。若斜面光滑,弹簧的伸长量分别为和;若物体与斜面间的动摩因数为,弹簧的伸长量分别为和,则
A、
B、
C、
D、
8、如图所示,质量为M,长度为l的小车静止在光滑的水平面上,质量为m的小物块(可视为质点)放在小车的最左端,现用一水平恒力F作用在小物块上,小物块与小车之间的摩擦力为f,经一段时间小车运动的位移为s,小物块刚好滑到小车的最右端,则下述答案正确的是
A、此时物块的动能为
B、此时小车的动能为
C、这一过程中,物块和小车增加的机械能为
D、这一过程中,物块和小车产生的内能为
7、以速度水平抛出一小球,不计空气阻力,如果从抛出到某时刻,小球的竖直分位移与水平分位移大小相等,以下判断正确的是
A、此时小球的竖直分速度大小等于水平分速度大小
B、此时小球的速度大小为
C、小球运动的时间为
D、小球运动的位移为
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