3．关于速度与加速度的下列说法中，正确的是

A．物体的速度越大，加速度越大

B．物体的速度变化量越大，加速度越大

C．物体的速度变化率越大，加速度越大

D．物体的速度为零时，加速度可能不为零

2．下列情况下，可以把研究对象看作质点的是

A．研究从北京开往广州的一列火车

B．研究一列火车通过长江大桥所需的时间

C．研究花样滑冰运动员的姿态

D．研究在水平推力下沿水平地面运动的木箱

1．以下各物理量属于矢量的是

A．力　　　　　　　　　　　　　 B．位移　　　　　　　　　　　 C．时间　　　　　　　　　　　 D．加速度

19．(10分)附加题：质量为m的小物块A，放在质量为M的木板B的左端，B在水平拉力的作用下沿水平地面匀速向右滑动，且A、B相对静止．某时刻撤去水平拉力，经过一段时间，B在地面上滑行了一段距离x，A在B上相对于B向右滑行了一段距离L(设木板B足够长)后A和B都停下．已知A、B间的动摩擦因数为，B与地面间的动摩擦因数为，且，求x的表达式．

18．(13分)如图所示，一块质量为M，长为L的均质板放在很长的光滑水平桌面上，板的左端有一质量为m的小物体(可视为质点)，物体上连接一根很长的轻质细绳，细绳跨过位于桌边的定滑轮。某人以恒定的速率v向下拉绳，物体最多只能到达板的中点，而板的右端尚未到达桌边定滑轮处，求：

(1)物体刚到达板中点时板的位移。

(2)若板与桌面之间有摩擦力，为使物体能到达板的右端，木板未达到滑轮处，板与桌面之间的动摩擦因数的范围。

(3)若板与桌面之间的摩擦因数取(2)中的最小值，在物体从板的左端运动到右端的过程中，人对绳的力做的功。(忽略滑轮处的摩擦)

17．(13分)如图所示，质量分别为3m、2m、m的三个小球A、B、C用两根长为L的轻绳相连，置于倾角为30°、高为L的固定光滑斜面上，A球恰能从斜面顶端外竖直落下，弧形挡板使小球只能竖直向下运动，碰撞过程中没有动能损失，小球落地后均不再反弹．由静止开始释放它们，不计所有摩擦，

求：(1)A球刚要落地时的速度大小

(2)C球刚要落地时的速度大小．

(3)在B球运动过程中，两绳对B球做的总功为多少？

16．(12分)A、B两辆汽车在笔直的公路上向同向行驶。当B车在A车前84m处时，B车速度为4m/s．且正以2m/s²的加速度做匀加速运动；经过一段时间后，B车加速度突然变为零。A车一直以20m/s的速度做匀速运动。经过12s后两车相遇。问B车加速行驶的时间是多少？

15．(11分)一光滑圆环固定在竖直平面内，环上套着两个小球A和B(中央有孔)，A、B间由细绳连接着，它们处于如图中所示位置时恰好都能保持静止状态．此情况下，B球与环中心O处于同一水平面上，A、B间的细绳呈伸直状态，与水平线成30⁰夹角．已知B球的质量为3kg，求细绳对B球的拉力和A球的质量m_A．

14．(共9分)(1)通过对影响加速度因素的分析，我们知道，物体的加速度与它受到的力及其物体的质量有关。为了探究加速度与力、质量的定量关系，简要说明设计实验时，如何应用控制变量法(a)　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　；(3分)(b)　　　　　　　　　　　　　　 　；(3分)

(2)直接测量物体运动加速度是不容易的，能否用其他容易测量的物理量来代替呢?某同学设计了以下实验方案，研究加速度与力的关系。

把两辆质量相同的实验小车并排放在光滑长木板上，用不同的拉力F₁、F₂牵引两辆小车，让它们同时由静止开始做匀加速直线运动，再通过拴在两车后面的其它装置(如细线控制)，控制两小车同时停止运动。测量两小车的运动位移分别为S₁、S₂。(3分)

在忽略实验误差的情况下，这个实验方案是否可行?如果可行，请说明实验原理。如果不可行，请说明原因。(5分)

13．(共6分)某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：

A．在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；

B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；

C．用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．记下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数；

D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F₁和F₂的图示，并用平行四边形定则求出合力F；

E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F^/的图示；

F．比较力F^/和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．

上述步骤中：(1)有重要遗漏的步骤的序号是________和________；(2)遗漏的内容分别是___________________________和______________________________．