21.联系“石枕”在文中的象征意义，简要归纳小说的主题。(4分)

12.在横线上填写所缺的内容。(6分)

同样都是描写长江，杜甫在《＿＿＿＿＿》中的描写是“风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的描写是“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。江山如画，一时多少豪杰。”景物描写因人的身世、个性、心情、写作目的的不同，显示出迥异的色彩。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A.朱建为人廉洁正直，从不曲意迎合别人。曾两度在黥布手下为官，因谏止黥布谋反立下大功，被高祖赐号平原君，并移居长安。

B.辟阳侯品行不端，朱建起初不愿与之交往，后因朱建丧母，而辟阳侯乘机施恩，他才与之交往。此后，朱建两度帮助辟阳侯逃避大难。

C.尽管朱建曾为辟阳侯及诸吕出谋划策，孝文帝还是没有严责他的意思，但他为了不连累家人而自杀，文帝甚至为他惋惜。

D.朱建的悲剧启示我们：为官者无论“穷”“达”，都应该独善其身，善始善终，绝不能有贪欲，更不能与坏人同流合污，甚至为虎作怅。

第Ⅱ卷(共120分)

9.下列四组句子，能分别表现朱建“始名廉直”“不终其节”的一组是

A.①(辟阳侯)欲知建，建不肯见

②建乃求见孝惠幸臣闳籍孺，说曰：“……两主俱幸君，君富贵益倍矣。”

B.①辟阳侯之囚，欲见建，建不见

②(辟阳侯)卒不诛。计画所以全者，皆陆生、平原君之力也

C.①刻廉刚直，行不苟合，义不取容

②建日：“我死祸绝，不及乃身矣。”遂自到

D.①使匈奴，单于无礼，骂单于

②孝文闻其客朱建为其策

8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是

A.①今其母死，君诚厚送丧，则彼为君死矣

②诚能见可欲，则思知足以自戒

B.①辟阳侯之囚，欲见建，建不见

②句读之不知，惑之不解

C.①平原君义不知君，以其母故

②泊牧以谗诛，邯郸为郡

D.①事未可知，何自杀为

②今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为