5．某生态调查小组在调查某草原鼠种群密度时，采用了标志重捕法。在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获鼠标记后原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36头，其中有上次标记的个体12头。请回答下列问题：

（1）该地区草原鼠种群密度是           。决定种群密度的因素主要是草原鼠的                     。草原鼠数量变化的曲线是甲图中的      。

（2）调查乙、丙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下图：

据图分析：乙草原的鼠种群和丙草原的鼠种群分别属于              型；可以预测，   草原的鼠害将很严重，应该在   月份之前做灭鼠工作最有效（依据甲图判断）。

〖解析〗本题重点考察了种群的相关知识。种群密度是指单位空间内种群个体的数量。常用的调查方法是标志重捕法，标志重捕法是指在调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获量的比例，来估计该种群的数量。根据计算公式N:32＝30:10 可解得N＝96个/公顷；

请同学们注意区分决定种群密度的因素和影响种群密度的因素。种群的数量是由出生率、死亡率和迁入、迁出决定的，而年龄组成和性别比例通过影响出生率、死亡率间接影响种群密度。

草原鼠的数量变化受食物、空间条件的限制，随着种群密度的增加，种群的增长率会逐渐下降，种群的数量增长呈“S”型曲线。

分析乙和丙的年龄结构时注意分析其幼年个体与老年个体的比例，乙中幼年个体多而老年个体数量很少，是增长型的种群。丙中幼年和老年个体的数量比例适中，是稳定型的种群。

〖答案〗（每空2 分，共12分）

（1）96头/公顷    出生和死亡、迁入和迁出    C  

（2）增长和稳定   乙    3―4

4.（7分）人口的数量常常随环境资源的改变而发生波动。下图为人口自动调控图(注：环境中的人口容纳量是指环境资源能承载的最大人口数量)。请据图完成下列问题：?

（1）在自然界中，人口数量不可能无限增长，理由是_____________________。?

（2）由图可以看出，当人口数量大于人口容纳量时，人类生存的环境阻力将随之________。?

（3）长期以来，我国人口的出生率一直高于死亡率，人口增长过快，因此控制我国人口的关键是控制人口的________，我国采取控制人口增长的政策是___________________。? （4）若此图表示老鼠种群数量变化，则从图可看出，灭鼠时只采用杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的灭鼠方案。参照该法，据所学知识，写出防治农业害虫的生物防治方法有哪些?（写出两种方法）

〖解析〗在自然界中，种群数量的变化为“S”曲线，数量不可能无限增长，原因是环境条件有限。要控制某种群密度可以引入天敌，改变种群的性别比例等。?

〖答案〗（1）受到食物、空间等因素的限制　（2）增加　（3）出生率　计划生育　（4）使老鼠生存的环境阻力增加，从根本上控制老鼠的种群数量。

引入害虫天敌、引入害虫寄生物或致死病毒。（其他答案合理也可得分）

3.科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断下列说法中，错误的是?

A.B点表示种群的增加量最大?

B.D点表示种群密度最大?

C.从O点到D点，种内斗争越来越激烈?

D.D点时进行捕捞有利于该种群的持续生存

〖解析〗B点时，出生率大于死亡率，出生率与死亡率的差值最大，此时种群的增加量最大，A选项正确；D点时，出生率与死亡率相等，种群密度达到最大，B选项正确；从O点到D点，种群密度越来越大，种群数量越来越多，种内斗争越来越激烈，C选项正确；B点时进行捕捞有利于该种群的持续生存，D选项错误。

〖答案〗D

2．种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述不正确的是

A．自然选择使种群基因频率发生定向改变 

B．种群基因频率的改变是生物进化的内在因素

C．种群通过个体的进化而进化           

   D．种群通过地理隔离有可能达到生殖隔离

〖解析〗现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位。

〖答案〗C

1．下列关于物种的叙述，正确的是                                                                        （    ）

A．不同种群的生物不属于同一个物种

B．能相互交配且产生可育后代的一群生物个体是一个物种

C．隔离是形成新物种的必要条件

D．同一个物种的个体之间的性状是相同的

 〖解析〗 物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物；隔离是形成新物种的必要条件。种群是指生活在一定区域内的同种生物的一群个体；由此可见，不同种群的生物有可能属于同一个物种；同一个物种的个体之间的性状是有差异的；

〖答案〗BC

   （2）250000（或2.5×105）

③如下图

（一）文字介绍

高考主要考查种群的基本特征、种群的数量的增长规律、种间关系、群落的演替，特别是新课标中的新增内容“群落的演替”在试卷上出现的比例较高。预计2009年高考对本专题的考查很可能是通过多种数学形式考查，重点考查种群是增长规律、种间关系、群落演替等。

（二）考点预测题

0.1

28

（1）请写出该小组探究的课题名称：                           。

现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有酵母菌50个，则上述1mL酵母菌样品中约有菌体           个。

（3）定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A、B组酵母菌细胞数目变化曲线图。

①A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为       ，A组中该数值比B组大的原因是               。

②第2天A组培养液中酵母菌的年龄组成为         ，第3天后A组培养液中酵母菌数目增长减缓甚至不增长的原因是           。

③图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请你根据自己的推测在答题纸相应的图中画出该曲线。

〖答案〗

（1）探究影响酵母菌种群数量动态变化的因素

0.1

5

C

―

10

0.1

28

B

10

―

28.(江苏省2008年百所高中样本分析考试，生物，31．)（7分）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。

试管编号

培养液/mL

无菌水/mL

酵母菌母液/mL

温度（℃）

A

10

―