26．(6分)将某绿色植物放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以CO₂的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：

(1)该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高。其原因是　　　　　　　　　　 。

(2)若在昼夜不停的光照下，则该植物生长的最适宜温度是　　　　　　 ，在35℃时，该植物每小时实验光合作用速率为　　　　　 。(用CO₂吸收量表示)

(3)每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度保持在30℃的条件下，该植物　 (能、否)生长。

(4)根据表中数据，在的坐标图中绘出光合作用消耗CO₂总量与温度之间关系的曲线。(2分)

25．下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．①②　　　　　 B．③④　　　　　 C．⑤⑥　　　　　 D．④⑥

24．某细菌有四种营养缺陷型的突变体，分别在基因1、2、3和4上发生突变，它们不能合成生长所需的营养物质G。当添加中间产物D、E或F于培养基中，测试其生长情形时，结果见下表(“+”表示能生长，“－”表示不能生长)。

据此请推测参与控制营养物质G合成路径的基因顺序是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．3→4→1→2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．1→4→3→2

　　　 C．1→2→3→4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．4→2→1→3

23．下图是某作物叶片中甲、乙两种矿质元素浓度与作物产量的关系，对其描述和解释正确的是　　　　　　　　　　 　　　 (　　 )

A．植物需要甲元素的量比乙元素少，甲是微量元素

B．乙元素的浓度为B时，对提高作物的产量最有利

C．乙元素的浓度为D时，虽然对提高产量有利，但会造成肥料的浪费，不影水分吸收

　　　 D．乙元素的浓度为E时，对作物产量的提高具有抑制作用，其原因可能是高浓度的矿质元素对植物的生长产生了毒害作用

22．动物细胞培养液和植物组织培养液的共有成分是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．葡萄糖 　　　　　　　 B．蔗糖　　　　　　　　　 C．动物血清　　　　　　 D．维生素

21．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能

　　　 B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性

　　　 C．血液中较高浓度的CO₂可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快

　　　 D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

20．下列各项中，不能用下图曲线表示的是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．谷氨酸棒状杆菌接种到无菌培养基后，其数量与培养时间的关系

　　　 B．温度与酶活性之间的关系

　　　 C．光合速率与光照强度的关系

　　　 D．切除性腺的小狗体内的促性腺激素含量与时间的关系

19．将酵母分为a、b、c、d四组，用不同的方式培养，其种群增长曲线如下图所示。下列判断正确的是　　　　　　　　 　　　 (　　 )

A．a呈现“J”型增长，该种群的生长在20h之前处于稳定期

B．d呈现“S”型增长，若在现有条件下长期培养，其种群数量趋于平衡

C．酵母的初级代谢产物在衰亡期积累最多

D．随着更换培养液的时间间隔的延长，酵母种群的增长率趋于降低，可能的限制因素是有害代谢产物的积累。

18．由于年龄、性别、身高、体重、激素、妊娠和疾病等因素，不同人的代谢水平是不一样的。为了比较他们的代谢情况，常以体表面积为单位计算基础代谢率(12h不进食、20℃、静卧休息30min、保持清醒状态、不进行脑力和体力活动等条件下测定的代谢率)。请根据题意和表中数据，推断下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 (　　 )

中国人正常基础代谢率平均值(千卡·平方米体表面积^-1·小时^-1)

　　　 A．少年儿童比成年人基础代谢率高，是因为机体需要大量储存蛋白质

　 B．妇女的基础代谢一般比男子要低，但妊娠期的妇女代谢水平会提高

　 C．基础代谢释放的能量来源于体内有机物，并全部转为化学能

　 D．机体中甲状腺激素分泌异常的病人，基础代谢率往往偏高

17．对图中I、II、III、IV四幅图的描述正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．图I中a、b、c、d可依次表示全部碱基、脱氧核苷酸、基因和DNA

　　　 B．图II中可表示pH对酶催化活性的影响

　　　 C．图III中a、b、c表示某一细胞在有丝分裂后期的染色体、染色单体和DNA的数目

　　　 D．图IV中表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应