31．据报道，著名歌手丛飞，资助失学儿童和残疾人超过150人，累计捐款款物体300多万元，而自己生病却拿不出足够的住院费。他生前立下遗嘱，捐献角膜，奉献出最后的爱心。丛飞的事迹之所以深深地感动国人，是因为他

①在实现社会价值的同时实现了自我价值

②在实现社会价值的同时否定了自我价值

③在帮助他人的同时肯定了自我

④在帮助他人的同时否定了自我

A.①②　　　　　　　　　 B.①③　　　　　 C.②③　　　　　　 D.②④

30．国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为

①安和危作为矛盾双方是不同质的事物

②安和危作为矛盾双方是同质的事物

③安和危作为矛盾双方可以互相包含

④安和危作为矛盾双方可以互相转化

A．①②　　　　　　　　 B.②③　　　　　 C.③④　　　　　　 D.①④

29．“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是

①无边落森萧萧下，不尽长江滚滚来

②春江潮水连海平，海上明月共潮生

③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

④飞流直到三千尺，疑是银河落九天

A．①③　　　　　　　　 B.②④　　　　　 C.②③　　　　　　 D.①④

28.我国从2006年起彻底取消了农业税。农业税的取消将促进农村经济的发展，这意味着

A.国家不再向农民征税

B.国家利用税收调节经济

C.国家利用税收组织财政收入

D.国家利用税收实现经济监督

27.在现代经济中，银行处于举足轻重的地位。下列选项属于中央银行职能的是

A.管理固定资产投资和货款

B.经营外汇信货业务

C.执行国家政策性专项贷款

D.经理国库、发行货币

26.在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售介比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为

A.高档商品包含较多的社会必要劳动时间

B.高档商品包含较多的不别劳动时间

C.高档商品的使用价值比较大

D.高档商品的使用功能比较完善

25.在这道趣味智力题中，能否得到正确答案，主要取决于

①逻辑思维的严密性

②形象思维的随机性

③理性认识的创造性

④感性认识的可靠性

A.①②　　　　 B.①③　　　　 C.②③　　　　 D.②④

24.在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括

①商品流通　　 ②易货交易　　 ③货币支付　　 ④货币借贷　　 ⑤非现金结算

A.①②③　　　 B.①③⑤　　　 C.①②④　　　 D.②③⑤

39、(60分)根据图5和材料回答问题。

(1)填空：图中A是　　水利枢纽。(2分)B区域的油料作物主要是　　。(2分)影响C所在平原农业发展的三大障碍是　　。(3分)

(2)简要分析C商品棉基地发展的区位优势。(13分)

材料一

“夫农者，国之本，本立然后可以议太平。若不由兹，而云太平者，谬矣。”--《旧唐书》

材料二

“贞观初，户不及三百万，绢一匹易米一斗。至四年，米斗四五钱，……马牛被野。”--《新唐书》

材料三

表1据《通典》天宝八年(749年)统计河北道、河南道(唐玄宗时按山河地形，分全国为十五道)各仓所储粮食量。各仓储粮大致反映各地粮食产量。

(3)材料一体现了唐朝的什么思想？(2分)这一思想在唐朝前期的政策措施和制度中是如何体现的？(6分)

(4)材料二反映了什么现象？(2分)结合所学知识，概述影响唐朝农业生产的技术因素。(3分)

(5)材料三反映了什么史实？(3分)结合所学知识，指出以长安、洛阳为中心的经济区在唐朝前期居于什么地位？(2分)

(6)根据以上材料并结合所学知识，指出农业对唐朝盛世局面出现的作用。(2分)

材料四 为加快传统农业向现代农业的转变，国家决定从2006年起每年将安排1030亿元财政资金支持农村税费改革；鼓励、支持金融组织积极发展农村小额信贷；继续对农产品和农用生产资料的价格进行调控；继续坚持土地承包经营权30年不变，有条件的地方可按照依法、自愿、有偿的原则进行土地承包经营权流转，发展多种形式的适度规模经营。

(7)运用经济常识归纳材料四中国家采取的宏观经济措施，并说明这些措施对发展现代农业的意义。(10分)

(8)运用唯物辩证法的发展观对材料四进行分析。(10分)

本部分共4题，共160分。

38、(32分)根据材料回答下列问题。

某高校网站论坛上一篇谴责浪费的文章引起强烈共鸣。文章说，有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗地流个不停；在该校餐厅门口的两个泔水桶里，装着将满的剩余饭菜，不少同学还在将大半碗拉面、大半个馒头往里丢，而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。

自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后，全国正在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生从反思浪费开始学习节约、注意节约了。

(1)运用经济常识分析材料中的浪费行为。(10分)

(2)从人生观和价值观的角度分析材料中的浪费行为。(10分)

(3)从公民与国家关系的角度分析材料中浪费公共资源行为的错误。(12分)